【正文】 行教育，幫助學生們深入的了解蘇區(qū)精神和雷鋒精神四是開展校外美化清掃活動。根據(jù)寺下中心小學的安排和要求，為傳承和弘揚雷鋒精神，不斷提升少年兒童的思想品德素質(zhì)，以實際行動響應“向雷鋒同志學習”的號召，新華小學全體師生認真的學習“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育實踐活動。50年來，學雷鋒活動在中華大地上蓬勃開展，雷鋒精神哺育了一代又一代人健康成長，激勵著人們奮勇前進的腳步，催生了無數(shù)先進典型和英雄模范，對于今天的社會來說，雷鋒代表了什么？雷鋒精神意味著什么？熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想信念；誠實守信、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行的敬業(yè)精神；積極進取，自強不息的創(chuàng)新精神；這就是“雷鋒精神”。青少年的思想道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質(zhì)，關系到國家前途和民族命運。1964年和1967年原子彈、氫彈相繼爆炸成功，更使我們揚眉吐氣。使雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。雖然“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育即將過去，但是同學們參加學習雷鋒活動的熱情依然洋溢，雷鋒精神依然在學校的每個角落綻放光芒。同學們表現(xiàn)出了高度的熱情和積極性。邱瓊蜂同學是一個懂得感恩的孩子，面對同學們無私的幫助，她也想做一個雷鋒式的好少年，于是，你只要來到六(2)班教室，你就能看到一個充滿陽光而忙綠的小女孩，原來她在幫助那些學習上有困難的同學。學雷鋒校園實踐活動結(jié)合（1）、立足校園做好事，凈化、美化校園。低年級的同學通過學唱一首雷鋒歌曲，做一件好事、寫一篇做好事的日記，談一次做好事的體會，上好一節(jié)主題班會課……通過一個個生動、感人的故事，讓同學們走進雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務”的真諦。堅持在放學站路隊集合時，由值日教師向全校學生講述一個有關贛南蘇區(qū)的英雄先進事跡或者雷鋒生活中助人為樂的優(yōu)秀事跡，要求簡練明白，學生易于理解。各班通過閱讀書報活動、演講、講故事等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學習，在學習和討論中制定出學雷鋒方案。根據(jù)縣關工委[2013]1號文件精神，為傳承和弘揚雷鋒精神，不斷提升少年兒童的思想品德素質(zhì)，以實際行動響應“向雷鋒同志學習”的號召，長岡鄉(xiāng)小學全體師生認真地學習“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育實踐活動。使教師形成高尚師德師風，使學生形成良好品行學風。很多班級的同學在教師的帶領下，在學校遠程教室網(wǎng)上觀看了《雷鋒》的影片。教師每天講一點，學生認識多一點，自然形象多一個。11月25日全校開展了一次“學雷鋒，做好事”作文大賽。做到“雜物三不扔”（不扔廢紙，不扔塑料袋，不扔廢包裝盒），“兩見兩主動”（見到地上有雜物主動拾起，見到有人亂扔雜物主動勸阻）。是啊，每次考試邱瓊鋒都是第一名，她是名符其實的小老師。通過此次活動，對改變班級整體精神面貌起到了積極作用?！奥萁z釘不銹，歷史色常新。第二篇：心向黨 講品德 學雷鋒 見行動心向黨 講品德 學雷鋒 見行動尊敬的各位領導、親愛的老師同學：大家上午好！今天我們在八一鄉(xiāng)黨委政府的關懷下齊聚一堂，開展“心向黨、講品德、學雷鋒、見行動”的主題教育。而今我們歷經(jīng)了三十多年的改革開放，中華民族再次跨進了偉大復興的時代。目前，占全國人口的四分之一。人最寶貴的是生命，可是人為什么活著？生命的意義在哪里？雷鋒以自己的行動為我們做了世界上最精彩的回答。使教師形成高尚的師風師德，使學生形成良好的學風行品。學校積極組織了“白色垃圾衛(wèi)生清潔”實踐活動，通往校門口的小馬路不在是被雜草籠罩的旁道，紙屑、塑料袋全部清掃。一、把主題教育融入到理論學習中，通過行動來體現(xiàn)。二、把主題教育融入到課堂教學中，通過學科滲透體現(xiàn)。三、把主題教育融入到社會實踐中，通過各種載體體現(xiàn)。第四，定期組織志愿者深入到敬老院、幼兒園進行義務勞動。積極開展主題讀書活動，讓讀書成為一種熱潮。六、把主題教育融入到校園文化建設中，通過文化氛圍體現(xiàn)。先后被評為國家專項課題研究先進集體、省標準化建設合格學校、省師德建設先進集體、省支持青少年事業(yè)發(fā)展獎、省心理健康教育基地校、省民主法制學校、大慶市文明單位、大慶市“中華魂”主題教育讀書活動先進單位、大慶市教師培訓先進單位、大慶市關心下一代工作先進集體、大慶市“關注民生、服務發(fā)展”千人評議最佳單位、大慶市依法治校工作先進集體、全縣義務教育工作先進單位、關心下一代工作先進單位等榮譽稱號。各班級按計劃紛紛召開 了“雷鋒精神在我心中”主題班會教育活動，幫助同學們深入了解了 雷鋒的生平，回顧雷鋒精神。勞動中，老師、學生們不怕臟，不怕累，在行動中展現(xiàn)了高尚的品質(zhì)。三（1）班的老師告訴我們她班的馬丹妮、張子強同學以 前作業(yè)馬虎、甚至不做，字也寫的很差，通過別人的幫助今年進步很 大，上課也認真聽講了，成為班上優(yōu)秀的學生了。各中隊自主開展學雷鋒活動。我校組織教師、團員弘揚雷鋒精神，并不斷把新的內(nèi)容豐富到雷鋒精神之中：學雷鋒再動員。倡導學生開展三個一活動：每天為同學做一件好事，每周為學校做一件好事，每月為社區(qū)做一件好事。班隊會是教育的陣地。并以校團委的名義向全校學生發(fā)出了深入學習雷鋒的倡議，把雷鋒的精神詮釋為：真誠與崇高。總之，要讓雷鋒的精神伴隨著時代的腳步成為學生成長的動力。我校學生分別在各自的教室里，在班主任的號召下組織了形式多樣的班會活動，有的是講述身邊的雷鋒，有的是學雷鋒的歌曲，有的是雷鋒的故事會，有的班級是講述如何做新時代的小雷鋒??通過這些活動，同學們進一步規(guī)范自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學習。為了發(fā)揚雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的聰明才智，幫助學習上暫時遇到困難的學生一同進步成長，每個班根據(jù)實際情況，成立“互幫互助學習小組”，一個成績優(yōu)秀的學生（學優(yōu)生）“幫扶”一個學習成績有困難的學生（學困生），以一幫一活動，實現(xiàn)共同提高。每個班級都積極響應了這一號召，同學們對雷鋒的故事都非常熟悉，每個班的黑板報都辦得多姿多彩，相關小作文也寫得有聲有色。（活動信息上報少先大隊部）“雷鋒精神伴成長”讀書征文活動。四（2）班的學習成績一般，但學校每次升旗儀式時他總能得到學校的表揚——主動在操場上撿 紙，拾金不昧等。是開展感恩幫扶活動。為進一步弘揚“中華魂”精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓廣大學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，促進未成年人思想道德建設。學校開展了一系列 活動，夯實精神文明建設基礎。良好的校園環(huán)境對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造人格具有潛移默化的作用，我校的校園始終是一個優(yōu)化、美化