【正文】 及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。第一篇：小學數(shù)學復(fù)習計劃用小學數(shù)學復(fù)習計劃六年級學生已經(jīng)進入復(fù)習階段。進一步提高能力。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復(fù)習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。五、復(fù)習的具體措施重視復(fù)習的針對性。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。二、方法與步驟充分動員學生，調(diào)動其積極性，穩(wěn)定班級人數(shù)，做好學生思想道德建設(shè)工作，老師起示范帶頭作用。把小學所學的全部內(nèi)容進行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復(fù)習效率。五、復(fù)習的具體措施領(lǐng)會近年升學命題內(nèi)容及方向，重視復(fù)習的針對性。倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了關(guān)心輔導以外，還借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關(guān)系，讓學生輔導學生。教師應(yīng)全面了解“學情”，恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復(fù)習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復(fù)習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。讓學生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。牢記方位名稱，能認讀方位圖，掌握讀方位的方法。數(shù)學廣角復(fù)習“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導出相符的公式，用數(shù)形關(guān)系與規(guī)律解決實際問題。—— 復(fù)習七、八單元并進行檢測。，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣。萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。除法的意義和計算。在復(fù)習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。并對問題學生及時提醒，限時改正。小學數(shù)學復(fù)習計劃3我們大家一定要認真的去面對小學數(shù)學的學習，那么我們大家怎么才能做到這一點呢?今天學大教育的專家們就給大家?guī)硇∩鯏?shù)學復(fù)習計劃，希望我們大家認真認真的去復(fù)習我們數(shù)學的知識。二、精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。三、查漏補缺在做題的同時，會有許多錯題產(chǎn)生。：重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。小學數(shù)學復(fù)習計劃4一、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習的任務(wù)從小學畢業(yè)總復(fù)習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：系統(tǒng)地整理知識。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解(2課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。辨析概念，加深理解(2課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(四)、量的計量(3課時)。加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法(2課時)。(2課時)五、復(fù)習中應(yīng)注意的問題對于小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。二、復(fù)習目標:使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念。所以復(fù)習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。幫助學生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。量與計量主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。復(fù)合應(yīng)用題。幾何知識應(yīng)用題。使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。⑴、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。加強審題訓練，提高解題能力。讓學生在讀題時讀清、讀透。⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，指導學生學習。⒋填空題和判斷題的強化。四、復(fù)習關(guān)鍵：掌握基礎(chǔ)知識，并能靈活運用。使學生牢固的掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。列方程解應(yīng)用題。(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(6月11日6月12日)根據(jù)《課程標準》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過三步，百分數(shù)、分數(shù)應(yīng)用題不超過兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開放性，給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應(yīng)學生個性差異的心理需求。(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。一種集裝箱的體積12()。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時被3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個數(shù)寫作()，精確到十分位是()。如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學生弄清以下知識(1)把950084000用億做單位寫作()，省略萬位后面的尾數(shù)記做()。講究復(fù)習技巧，有效調(diào)動學生復(fù)習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復(fù)習的效果。使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。整體感知、實際應(yīng)用、綜合訓練(2課時)。整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。二、小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習內(nèi)容的組織教材的編排體系給我們復(fù)習創(chuàng)造了有利條件。全面鞏固所學知識。：如長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。比如，哪些是知識點掌