小學(xué)班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)制度合集五篇(完整版)
【正文】 提高。，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗(yàn)的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。第一篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)制度牡丹區(qū)黃堽鎮(zhèn)中心小學(xué)班 主 任 培 訓(xùn) 培 養(yǎng) 制 度20172018年度 中心小學(xué)班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制學(xué)校的德育工作主要由班主任來完成，班主任是學(xué)?！暗掠?duì)伍”的核心力量。相互學(xué)習(xí)、相互交流。，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗(yàn)的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時(shí)總結(jié)工作中存在的問題，提高工作水平。以案例為載體,開展班主任培訓(xùn),培訓(xùn)主要遵循以下三個(gè)原則:。班主任組織和實(shí)施班級管理，管理水平的高低在很大程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。（二）外出培訓(xùn) 派出部分班主任參加校際教研活動(dòng)或上級部門組織的班主任培訓(xùn)三、培訓(xùn)步驟與方法（結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記）（結(jié)合學(xué)?？蒲惺业囊?，開展相關(guān)的課題研究）.（結(jié)合每學(xué)期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學(xué)期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等）四、評價(jià)方式 與班主任學(xué)期考核相結(jié)張龍鄉(xiāng)第二小學(xué)2017年2月第四篇：明德小學(xué)班主任培訓(xùn)制度明德小學(xué)班主任培訓(xùn)制度學(xué)校的德育工作主要由班主任來完成，班主任是學(xué)校“德育隊(duì)伍”的核心力量。，相互學(xué)習(xí)、相互交流。我覺得在她所列舉的這三個(gè)主要問題中，我校學(xué)生在后兩個(gè)方面存在著一定問題。班主任管理經(jīng)驗(yàn)就是人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。明確學(xué)校在貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的具體要求、落實(shí)措施，開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。自學(xué)：學(xué)校為班主任提供學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；班主任自主閱覽書籍雜志，學(xué)習(xí)教育理論。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：一、培養(yǎng)目標(biāo)使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。⑶ 堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。5．在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。⑸ 根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。2．使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名頭、示范作用。家長會(huì)：每學(xué)期召開不少于兩次家長會(huì)，通過活動(dòng)，加強(qiáng)與家長的溝通交流與合作，提高班主任的家教指導(dǎo)的水平。學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功育人經(jīng)驗(yàn)，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動(dòng)，樹立班主任的威望，將我校的
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