【正文】 貓的可愛。師: 貓的性格實(shí)在有些古怪，但在老舍爺爺心目中還是很可愛的。如教學(xué)片斷：生：我最喜歡的句子是“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給抓癢。《貓》是我國著名作家老舍爺爺寫的，經(jīng)過他的長期觀察，把既古怪又可愛的貓寫得那么真實(shí)生動。（附板書：小貓（淘氣）生氣勃勃天真可愛五、作業(yè)：仿例子寫詞語：生氣勃勃粗細(xì)各異練筆：選一種動物，用一兩段話表現(xiàn)它的特點(diǎn)。【課前準(zhǔn)備】：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料，閱讀課文。（小黑板出示）任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 生氣勃勃 無憂無慮 豐富多腔 長短不同 粗細(xì)各異 變化多端 屏息凝視（2）學(xué)生練習(xí)，檢查讀音。：我們才體驗(yàn)了1分鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的——（盡職）?！安洹保ú涫鞘裁匆馑?？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）“梅花” 比較句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。他說：“小貓滿月的時候更可愛”。（生分組討論）●過渡：接下來我們來看看外面的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。４、學(xué)會生字新詞，進(jìn)行分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。折：讀sh233。第一段講了什么？講了一只大貓很古怪。５、你能把“大貓的性格實(shí)在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎？同學(xué)們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富?。⊥环N意思我們能用這么多不同的句子來說，大家剛才的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不定的古怪性格。它們的頭撞在門上；??不哭，還是沒完沒了地玩。請同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段。ｃ、第三步，想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思？（聯(lián)系上下文：老實(shí)、聽話。齊讀第一段。（投影）2．介紹作者。（指名讀）再來看這句句子，你能換種說法嗎？注意這幾個字的用法。（投影）古怪的程度還相當(dāng)深。第一句話是“我的性格實(shí)在有些古怪”當(dāng)堂寫第五篇：小學(xué)四年級語文貓教案2[人教版]15課貓【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】《貓》是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。（2）課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的；（3）找出并理解重點(diǎn)詞、句是如何表現(xiàn)中心的。第二教時講讀第二段，指導(dǎo)背誦第四節(jié)，總結(jié)課文，有感情朗讀，小練筆（圍繞總起句寫一段具體的話。）（6）追問：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（討論后板書：藏起來、不要說??就是??）（14）小結(jié)第一段：①課文圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”寫了哪幾方面的內(nèi)容？作者寫貓的古怪性格，可以看出作者的什么感情？②想想剛才我們是怎樣一步一步學(xué)習(xí)第一段的？（歸納出：首先找出總起句并理解句意；接著弄清課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是如何寫這些內(nèi)容的；最后找出并理解重點(diǎn)詞、句，看看這些詞句是如何表現(xiàn)中心的。）（4）提問：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？（明確：作者喜愛小貓，表現(xiàn)在“絕不會責(zé)打它們”等詞語。，想想本文最顯著的特點(diǎn)是什么？（明確：本文圍繞總起句寫，內(nèi)容具體，描寫生動。（2）貓很盡職。結(jié)合理解“生氣勃勃”。（1）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。）（8）輕讀課文，思考：貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實(shí)”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。（討論后明確：本段的重點(diǎn)句是：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，這也是本段的總起句。，自學(xué)生字新詞。根據(jù)課文特點(diǎn)，擬定四方面的教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)觀察事物的能力。作者通過長期細(xì)致的觀察，對成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細(xì)膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛的感情。6從課文的第一部分，我們不僅讀懂這只貓古怪的性格，也感受到了——貓與人的深情。“蹭”是怎樣的動作？（摩擦）“蹭”改為“摩擦”好嗎？（親情）這句句子中還有體現(xiàn)人與貓親情的地方嗎？（小梅 1花）小梅花其實(shí)是什么？ 貓高興時還會——（叫喚句）貓的叫聲有時長，有時——短，有時粗，有時——細(xì)，有時——，有時——，這貓的叫聲在老舍先生的耳朵里，簡直就是——。2．指名讀詞語。１、大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡？２、交流：３、是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。）所以第三步“乖”和“的確”重點(diǎn)詞的特別含義是什么？（生連起來說一遍。、想：這些重點(diǎn)詞的特別含義。你看，這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓啊！對“淘氣”這個問題你們也自己解決了，可以擦去問號了。好，這個詞語解決了，（擦去問號）６、課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪，請你速讀課文，找出表示古怪的重點(diǎn)詞語：交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。這一句在第一段中是什么句？根據(jù)這句話，你怎么概括段意？第二段又講了什么？（——小貓?zhí)詺猓┠隳茉谡n文中找出相同意思的一句話來概括嗎？——也劃出總起句，說一遍段意，教案《四年級語文《貓》教案》。怎么組詞？你能用上劃橫線的三個詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎？３、理解課文內(nèi)容、課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大、小）、誰能在括號中加一個數(shù)量詞，說說課文計(jì)了幾只大貓、幾只小貓？并找出理由。２、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。（3）表達(dá)感情：自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段，體會不同的寫作方法，任選一篇，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）師：（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達(dá)了老舍爺爺怎樣的感情？（對貓的喜愛）從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會責(zé)打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）【板書：生氣勃勃、天真可愛】這時候，老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個小孩子看待了。？（對貓的喜愛之情）句子二：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！绢A(yù)案】：句子一：說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。：光盤 小黑板 【教學(xué)課時】 2課時 【教學(xué)過程】第 一 課 時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，摘寫自己喜歡的語句并運(yùn)用。（1）用具體事例表現(xiàn)動物的特點(diǎn)。學(xué)生交流，教師小結(jié)：老舍爺爺用了這么多