【正文】 2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們還知道哪些與風(fēng)箏有關(guān)的詩(shī)詞或知識(shí)嗎？”在中國(guó)，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。在觀察分析風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩的過(guò)程中能運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。教師：平時(shí)老師帶你們出去散步，經(jīng)?？吹揭恍?huì)飛行的物體，你們還記得是什么嗎？（幼兒暢所欲言）教師：有一只非常勤勞的小螞蟻，它也想飛到天上去看看，可是它會(huì)飛嗎？怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭?lì)幼兒發(fā)揮想象）二、欣賞課件、教師講述故事。第一篇：小螞蟻飛上天活動(dòng)計(jì)劃小螞蟻飛上天活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想，能認(rèn)真傾聽同伴的講述。教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來(lái)邊聽邊看吧！教師講述后提問(wèn)：誰(shuí)幫助了小螞蟻？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的？小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？以上問(wèn)題引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，教師出示磁鐵教具幫助理解。體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的制作方法，生發(fā)對(duì)傳統(tǒng)工藝的傳承與熱愛。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來(lái)改用紙做，叫紙鳶。大膽創(chuàng)想，設(shè)計(jì)草圖（1）提出作業(yè)要求，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)箏草圖，注意風(fēng)箏的造型、色彩和裝飾紋樣這三方面的要求。引導(dǎo)學(xué)生注意安全。作業(yè)練習(xí)，學(xué)生制作學(xué)生嘗試著繪制風(fēng)箏。（3）課外要求學(xué)生繼續(xù)了解風(fēng)箏的發(fā)展史及不同區(qū)域風(fēng)箏的制作特點(diǎn)。教學(xué)背景：體育活動(dòng)是少年兒童喜愛的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡的對(duì)稱、美觀、有創(chuàng)意的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。過(guò)渡：想不想自己也做一個(gè)風(fēng)箏。不如看圖、直接引出來(lái)的風(fēng)箏，這樣課堂更加有效率。指導(dǎo)性錯(cuò)誤。其中難點(diǎn)有二。作為教師在指導(dǎo)時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：繞線怎樣才合理？學(xué)生一般都能夠知道：牢且少。綜合實(shí)踐活動(dòng)提倡自主活動(dòng)，但并不反對(duì)對(duì)知識(shí)的傳授。在實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)，理解知識(shí)。真是不得不嘆服張譯和殷桃的杰出演技，將兩人情感演化的曲折過(guò)程演繹得絲絲入扣、真切感人。張的表演一如既往的松弛自然，顏丹晨的演技也越來(lái)越成熟了。不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，搶抓國(guó)家“一路一帶”戰(zhàn)略機(jī)遇，讓“雞毛”漂洋過(guò)海，做大“朋友圈”，深耕“朋友圈”，做堅(jiān)定的追夢(mèng)人，堅(jiān)實(shí)的筑夢(mèng)人，堅(jiān)毅的圓夢(mèng)人，才能不斷續(xù)寫義烏新的傳奇，建設(shè)成為世界“小商品之都”!《雞毛飛上天》觀后感三《雞毛飛上天》中的邱英杰，帥氣十足，風(fēng)度翩翩，剛?cè)岵?jì)、熱忱滿腔，既有高智商，又有高情商，既是執(zhí)政能手，又是恤民好官。這魅力十足，一般人還真做不到，有此人在，義烏至少可以前進(jìn)10年。為了信用自己再苦再累，他都不抱怨還一直想著去解決這些問(wèn)題，還上人家的錢，這一還就是信任的代名詞，信用的重要不言難喻。、長(zhǎng)方形、棉線、吸管(，見幼兒活動(dòng)資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對(duì)稱。，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)墊腳、下蹲、后跳等動(dòng)作。學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識(shí)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件，讓幼兒親自動(dòng)手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)重視幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程。總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂(lè)、和諧、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對(duì)吹泡泡的興趣。泡泡圖片。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對(duì)健康領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加體育活動(dòng)，使他們動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈活。(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。商業(yè)戰(zhàn)，對(duì)敵人楊雪的包容，以大格局在敵人需要幫助的時(shí)候，一致對(duì)外，并且達(dá)到合作協(xié)調(diào)，與其說(shuō)是情感的功勞，還不如說(shuō)合作共贏更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)吧!而且江河的眼界依然走在前面十三個(gè)海外倉(cāng)，這魄力，這眼界。陳江河對(duì)感情的執(zhí)著追求，對(duì)事業(yè)的永不言敗，做生意成熟穩(wěn)重，資源合理利用，在失敗中尋找機(jī)遇，還能居安思?？紤]到發(fā)展的下一步。他，性格豪爽、是非分明，面對(duì)邪氣摔茶杯。該劇講述的是主人公“雞毛”，一個(gè)愛做夢(mèng)，愿意帶著大家一起做夢(mèng)的義烏人，如何成就了一段商業(yè)傳奇的故事，網(wǎng)友直呼“老感人，追到天荒地老”、“看個(gè)劇，虐心，煙都抽了很多”、“以‘義商’為代表的浙江商人不愧是東方猶太人”、“真的是大陸之狼，生存能力讓人震撼”，同時(shí)生動(dòng)展現(xiàn)了改革開放近40年來(lái)“中國(guó)夢(mèng)”在浙江的成功實(shí)踐和豐碩果實(shí)。通過(guò)眼神的變化，將人物的內(nèi)心情感表現(xiàn)得非常有層次。同時(shí)也明白了這是一門自主、開放、探究、創(chuàng)新的課程；是一門解放學(xué)生，發(fā)展教師的課程；是教育回歸原生態(tài)，回歸自然的課程。因?yàn)槲迥昙?jí)學(xué)生對(duì)比例還不清楚，教師可以簡(jiǎn)單的舉例說(shuō)明