5．秋天的懷念(完整版)
【正文】 中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 1 ． 請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ◆ 結(jié)構(gòu)圖解 ◆ 寫(xiě)作借鑒 (1)雙線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ◆ 疑難探究 師：細(xì)讀課文 ， 看看哪些地方說(shuō)明母親一切都是為了兒子。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ◆ 文體知識(shí) 記敘文是以記人 、 敘事 、 寫(xiě)景 、 狀物為主 ， 以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式 。 )( d ao ) 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ◆ 詞語(yǔ)積累 憔悴：形容人臉色不好看 。 ◆ 生字注音 癱瘓． ．( tān h u 224。 n ) 憔悴． ．( q i225。 翻來(lái)覆去：來(lái)回翻身 。 記敘文六要素：第一要素是時(shí)間 ， 年 、 月 、 日 、 時(shí)寫(xiě)清楚 。 生甲：母親進(jìn)來(lái)了 ， 擋在窗前： “ 北海的菊花開(kāi)了 ， 我推著你去看看吧。課文是由母愛(ài)這一明線和作者的人生態(tài)度的變化這一暗線所構(gòu)成的 ， 一明一暗相輔相成 ， 集中表現(xiàn)母子情深這一主題。 侍． 弄 ( ) 訣． 別 ( ) 癱瘓． ． ( ) 憔悴． ． ( ) 捶． 打 ( ) 整 宿． ( ) 悄． 悄 ( ) 絮． 絮 叨． 叨 ( )( ) sh236。 B ． 就在將它淡忘的時(shí)候 ， 它卻突然到來(lái)了 ， 真是令人 喜出望外． ． ． ．， 一場(chǎng)吉祥的大雪。 B． 史鐵生的作品 《 秋天的懷念 》 大約有 2021字左右 ， 被選錄在中學(xué)語(yǔ)文教材中。表現(xiàn)了母親盼望兒子早日擺脫陰影 ， 又怕兒子不答應(yīng)的復(fù)雜心理。因?yàn)椋孩?“ 秋天 ” 是背景和 “ 引子 ” ， 文中寫(xiě)景、敘事、記人 ， 都與 “ 秋天 ” 有關(guān)。①母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。 12． 文章結(jié)尾說(shuō) “ 我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話 ” 。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著 。 我也想再看看母親住過(guò)的那間房 。 有那么一天 ， 那個(gè)孩子長(zhǎng)大了 ， 會(huì)想起童年的事 ， 會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒 ， 會(huì)想起他自己的媽媽 。 15． 選文是表達(dá)對(duì)母親的懷念 ， 然而文中描寫(xiě)母親的文字并不多 ， 作者反而花了很多筆墨寫(xiě)合歡樹(shù) ， 這是為什么？ 合歡樹(shù)是母親親手栽種的 ， 想到樹(shù)就想到母親；合歡樹(shù)也是母親過(guò)去艱難生活的見(jiàn)證 ， 是喚起他們母子希望的所在 ， 作者把對(duì)母親的思念之情都熔鑄在對(duì)合歡樹(shù)的敘述中 ， 語(yǔ)氣平淡 ， 而情寓于中。 示例：不管身邊還是天邊 ， 你總是把我牽掛；不管貧窮還是富有 ， 你總是待我如初；不管年幼還是年長(zhǎng) ， 你總是為我奔忙；不管快樂(lè)還是悲傷 ， 你總是伴我身旁。 請(qǐng)你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě) ， 寫(xiě)一個(gè)自己最熟悉的人 ， 要表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。 (1)兩篇文章中都用多種描寫(xiě)手法表現(xiàn)母親的慈愛(ài) ， 哪篇文章中的哪一處使你最為感動(dòng)？為什么？ 示例： 《 秋天的懷念 》 中 “ 悄悄地躲出去 ”“ 偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜 ”“
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