【正文】 戈?duì)枺河《却膶W(xué)的杰出代表，若貝爾獎(jiǎng)獲得者，詩(shī)集有《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》等。五、外國(guó)作家及其作品培根：英國(guó)哲學(xué)家，馬克思稱為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖” 莎士比亞：英國(guó)詩(shī)人，劇作家。茅盾：原名沈德鴻，字彥冰，現(xiàn)代作家。記錄從漢末到東晉士大夫階層的遺聞鐵事，反映上層人物的精神和生活。李清照：號(hào)易安居士，宋代女詞人，著有《漱玉詞》辛棄疾：字幼安，號(hào)稼軒，宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人。劉禹錫：字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人。司馬遷：字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家，著有我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史——《史記》。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家。1三蘇：枝北宋文學(xué)家蘇洵、及其子蘇軾 蘇轍三人1三曹：指曹操及其子曹丕、曹植三人。二李：唐代詩(shī)人李白、李安的并稱。卓有成效：卓：卓越，高超。提煉：用化學(xué)方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。（世界級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)）在我們?cè)S多人的心目中，尤其是在從事科學(xué)研究的青年人心中，諾貝爾獎(jiǎng)總是充滿著崇高色彩，人們對(duì)獲獎(jiǎng)的科學(xué)家敬仰有加。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，也是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。，用于探傷，對(duì)金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗(yàn)。利用它的強(qiáng)大放射性，能進(jìn)一步查明放射線的許多新性質(zhì)。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。王 勃 《送杜少府之任蜀州》2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。楊萬(wàn)里 《小池》2．接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅楊萬(wàn)里《曉池敬慈寺送林子方》秋天：1．停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。王 維《送元二使安西》2．莫愁前路無(wú)知己， 適 《別董大》3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”；“寓情于景”、“情景交融”?？傊?，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā) 有些文章可以直接在文中找到中心句。說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。作用：以......為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。②地點(diǎn)：以......的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。2文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？你從中受到什么啟發(fā)？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等 ，是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的理由。方法：（理解文章中心+生活實(shí)際）（1）寫人為主：記敘了......贊揚(yáng)了......的品質(zhì)，表達(dá)了......感情。抓主要內(nèi)容的方法有：①要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）→誰(shuí)干什么怎么樣？②標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。環(huán)境：運(yùn)用環(huán)境描寫，烘托一種??的氣氛，表達(dá)了(突出了)……，有什么作用？方法：①?gòu)沫h(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。用運(yùn)......的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了......④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界。（4）伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的??事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。(二)某段起什么作用開(kāi)頭作用：A、引起下文B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象C、照應(yīng)文章標(biāo)題D、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。......的作用①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。格式為：......用運(yùn)的好，描寫了（或刻畫(huà)了）......，十分形象、生動(dòng)、傳神。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。）排比：采用了排比的修辭手法，描寫了......的情景，集中地表達(dá)了作者......的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說(shuō)一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)例如：瞻前顧后。結(jié)構(gòu)。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。二十三、語(yǔ)言風(fēng)格：有的生動(dòng)形象，優(yōu)美清新；有的樸實(shí)真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，富有趣味；有的語(yǔ)言犀利，諷刺性強(qiáng)；有的深邃含蓄，哲理性強(qiáng)；有的大氣磅礴氣勢(shì)如虹。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。（燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。？表達(dá)了作者什么思想感情？ 記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說(shuō)明+表達(dá)了中心思想。②從修辭格來(lái)賞欣，見(jiàn)前面修辭格?！啊钡淖饔芒僦苯右芒谔厥夂x③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂⑤否定、諷刺、反語(yǔ)第五部份段落（一）概括段意：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。（倒敘）E、渲染氣氛，襯托人物心情，為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。C：設(shè)置了懸念（形式新穎），激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）照應(yīng)：和?相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密。......等詞語(yǔ)寫出了......，表現(xiàn)了......A：渲染氣氛：襯托??的心情。）找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語(yǔ)句。③段意連接法：把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理； 段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問(wèn)題的時(shí)候不能忘記寫。方法：表態(tài)+分別對(duì)立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心 ，你能寫出關(guān)于這個(gè)方面的詩(shī)句嗎？ 方法：明確文章中心，寫出與這種情感對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。③事件：以......的事件來(lái)寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。找線索的方法： 一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。說(shuō)明方法及作用有：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引資料。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì) 寫景主要贊美景的美麗可愛(ài)。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說(shuō)明表達(dá)作用。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。李 白《送孟浩然之廣陵》 4．又送王孫去，萋萋滿別情。杜 牧 《山行》冬天：1．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。李 白《贈(zèng)汪倫》 思鄉(xiāng)類：1．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。謙受益，滿招損。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。以使許多元素得到進(jìn)一步的實(shí)際應(yīng)用。用于鐳γ標(biāo)準(zhǔn)源和鐳鈹中子標(biāo)準(zhǔn)源。但她最終因接觸放射性物質(zhì)，死于白血病。不少學(xué)者提出不應(yīng)把獲諾貝爾獎(jiǎng)當(dāng)作奮斗的最終目標(biāo)。冶煉：用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。有突出的成績(jī)和效果。二陸：西晉文學(xué)家陸機(jī)及其弟弟陸云的并稱。1初唐四杰：指唐初文學(xué)家王勃、楊烔、盧照鄰和駱賓王。記錄孔子及其門徒言行的儒家經(jīng)典著作是《論語(yǔ)》孟子：名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人，思想家、教育家儒家思想的代表人物，與孔子并稱“孔孟”主張“仁政”“民貴君輕”，著有《孟子》一書(shū)，現(xiàn)存七篇。全書(shū)共130篇，記敘了從傳說(shuō)中的皇帝到漢武帝時(shí)的歷史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，元韻之《離騷》”。白居易：字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人。有《稼軒長(zhǎng)短集》陸游：字霧觀，號(hào)放翁，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，平生作詩(shī)近萬(wàn)首，有《渭南文集》、《劍南詩(shī)稿》等傳世?！顿Y治通鑒》：是指北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編撰的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》短篇小說(shuō)《臨街鋪?zhàn)印?、《農(nóng)村三部曲》、《春蠶》、《秋收》《殘冬》等朱自清：字佩弦，江蘇揚(yáng)州人散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，有《朱自清全集》。著有四大悲?。骸豆啡R特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克王》，另外，著名的悲劇還有《羅密歐與朱麗葉》。歐海倫普希金：俄國(guó)詩(shī)人，著名詩(shī)作有《自由頌》、《致大?！钒餐缴旱溨捵骷?。冰心：原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代女作家。三、古代作家及其作品唐朝：王勃《送杜少府之任蜀州》；杜牧《泊秦淮》、《赤壁》；李商隱《無(wú)題》《夜雨寄北》；王維《使至塞上》《漢江臨眺》；溫庭筠《望江南》南唐：李煜《相見(jiàn)歡》宋朝：晏殊《浣溪沙》元朝：馬致遠(yuǎn)《天凈沙著有文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》《詩(shī)經(jīng)》：是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收集了從西周到春秋的詩(shī)歌305 篇，分為風(fēng) 雅 頌三大類，以風(fēng)最有價(jià)值。有《范文正公集》歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋詩(shī)人、散文家，唐宋八大家之一，有《歸田錄》《歐陽(yáng)文公文集》。酈道元：字善長(zhǎng)，北魏著名地理學(xué)家、