【正文】 文：小班娃娃家教案小班娃娃家教案1活動目標讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。(本部分除了讓孩子練習，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？二、體驗感受歌曲《娃娃家》：播放多媒體（一個在哭的小娃娃）師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片）問其中的小朋友你在干什么呢？哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導幼兒說出XX物品在XX的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。小班娃娃家教案4活動目標：感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。)活動反思：選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學習使用簡單禮貌用語招待小客人。幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進入“娃娃家”，扮演角色。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。讓幼兒自選娃娃。活動反思：《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。活動過程：（一）分享經(jīng)驗交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片）交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容小客人做客。主人交流：你為客人做了哪些事情？客人評選文明家庭。小班娃娃家教案8活動目標：嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。(1)教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導幼兒觀察操作材料)(2)教師：怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)(3)教師：你想用的材料，別的小朋友正在用怎么辦?和他說什么? (你用完了給我用，好嗎?)(4)教師：桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去試試看。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進行時裝表演。將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣。、干枯的花及未洗的水果。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。主題活動，通過一系列的活動讓孩子能知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。奶奶年紀大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長大了，很多事情要自己做。我想家對于每個孩子來說，都是最美麗的地方，不管孩子的情緒有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不開心的事，說到家，孩子們就會多一份溫馨與向往。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。一天，積木娃娃們在一起發(fā)生了一件什么事情呢?下面讓我們一起聽一聽故事吧!二、初步欣賞故事。”幼兒在這個感知的基礎上還能知道名稱，所以在這個方面值得表揚。在我出示圖形的時候，小朋友在講述基本圖形圓形、三角形和正方形作用的時候只能說出我們比較常見的如三角形屋頂、圓形輪胎等比較局限。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲?！经h(huán)境創(chuàng)設】：在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌盒∫巫尤舾?、糖寶寶的頭飾活動過程：熱身運動：學習開飛機的動作。擴展資料：小班娃娃家小班角色游戲娃娃家 角色游戲：娃娃家 游戲的產(chǎn)生：娃娃家游戲其實是小朋友們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸崒懻?，小朋友們對這些內(nèi)容很熟悉，比如吃飯、睡覺等，他們也希望自己能成為爸爸媽媽照顧孩子，像他們的爸爸媽媽那樣做，因此游戲的內(nèi)容小朋友很興趣，于是我們決定開展這個游戲。圍繞“娃娃家”開展游戲，體驗和同伴一起游戲的樂趣。三、幼兒分組活動，教師巡視指導。第二次游戲 第二次活動準備：每人一個娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、電視機、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。教師創(chuàng)設若干個娃娃家，幼兒自由游戲練習抱娃娃、給娃娃喂飯。指導要點：一、啟發(fā)引導幼兒結合自身經(jīng)驗，說說自己的爸爸媽媽是怎么照顧自己的，從而引申到幼兒身上，讓幼兒討論：如果自己當娃娃的爸爸媽媽，應該怎么做？爸爸可以做什么？媽媽可以做什么？二、幼兒游戲，教師指導：教師根據(jù)幼兒扮演角色的意愿，將幼兒分為兩人一組，并帶領幼兒到“娃娃家”的場景中開展游戲。推進：從此次游戲的情況看，前2次小朋友出現(xiàn)的問題和娃娃家中的游戲材料的使用和一些常規(guī)的培養(yǎng)有很大的關系，通過游戲角色的分配和教師對常規(guī)的強調(diào)，使的幼兒慢慢形成了較良好的游戲常規(guī)?！?〉督促個別幼兒遵守游戲規(guī)則，如輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，不亂跑等。指導要點：引導幼兒回憶上次游戲情況導入活動。第五次觀察推進：觀察：在本次的游戲中，教師針對上次游戲的情況對幼兒的行為進行了評價和激勵，告訴小朋友們要愛護玩具的重要性以及評選看看誰是最愛護玩具的小朋友將獎勵他們紅花。引導幼兒討論：有客人來家里做客，我們應該怎么接待客人？客人進門時我們要說什么？做什么？客人走了要怎么說？教師小結：客人來做客時小朋友要先問清是誰再開門。4）提醒幼兒愛護玩具材料，及時撿起丟在地上的玩具。指導要點：一、教師出示游戲材料，引起幼兒游戲興趣。2）教師鼓勵娃娃家的爸爸、媽媽互相去做客，重點幫助幼兒掌握接待客人的禮節(jié)。鞏固禮貌用語（請、謝謝、你好、再見等）的使用，培養(yǎng)良好的文明行為習慣。第八次觀察與推進觀察：在此次的游戲中教師以參與的形式推進了一些游戲的內(nèi)容，比如和小朋友一起去一個娃娃家做客，或者是跟小朋友們一起聊天問問他們今天煮了什么給娃娃吃，做了哪些事等等，游戲的內(nèi)容也有所豐富，有了一定進展。第九次觀察與推進觀察：在本次的游戲觀察中有部分的幼兒在使用禮貌用語的情況方面做的還不夠好，重點觀察了宇兵，只見他抱著自己的娃娃跑到了別人的組上，也不敲門就進去做客，而且只顧玩別人的東西也不和別人說話，過了一會又自己跑開了。第十次觀察與推進觀察：在本次游戲中幼兒在玩的時候，一個小朋友發(fā)現(xiàn)了問題，他說“今天有很多的客人到我的娃娃家做客，來了這么多的人我家里吃的東西用的東西還有盤子和碗都不夠用了怎么辦。那我們下次開個商店吧，大家都說，于是產(chǎn)生了一個新的游戲商店。第十次游戲 第十次活動準備：娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。第九次游戲 第九次活動準備：娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。第八次游戲 第八次活動準備：娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。4）提醒幼兒愛護玩具材料，及時撿起丟在地上的玩具。教師啟發(fā)提問：“你在上次的娃娃家游戲中扮演的是誰？你都做了些什么？娃娃的媽媽（爸爸）又做了些什么？你們玩得愉快嗎？”引導幼兒討論：有客人來家里做客，我們應該怎么接待客人？客人進門時我們要說什么？做什么？客人走了要怎么說？教師小結：客人來做客時小朋友要先問清是誰再開門。第六次觀察推進：觀察：今天游戲，教師以客人的身份到各個娃娃家做客，并隨機觀察了一下小朋友們?nèi)绾谓哟腿说?，記錄了一些片?片段1：我走到本豪那組的娃娃家，本豪第一個看見了我就說：你來我們這玩的嗎？我說對啊，我來你這做客，你們歡迎嗎？本豪說：好啊?？梢宰龊芏嗪贸缘恼埧腿顺?；客人走了要送客人到門口和客人道別等。而且在游戲中教師新增加了電視和電話，小朋友們對新增加的材料很