小小發(fā)明家活動(dòng)總結(jié)(完整版)
【正文】 制作方案，小組同學(xué)進(jìn)行分工，收集材料，進(jìn)行制作?；ハ嘟涣鳎瑢?duì)別的小組作品的制作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，如果有小組幼兒率先使用三個(gè)或三個(gè)以上的物品進(jìn)行重組并給出合理的設(shè)計(jì)理由，教師及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)撞擊其他小朋友思維的發(fā)展。教師隨后拿出各種帶有組合原理的物品給幼兒觀察，讓幼兒說(shuō)出這些東西分別是由哪些物品重組而成的，重組之后有什么新功能，給人們帶來(lái)了什么樣的便利。他找了好久，好不容易才找到那塊筆黃豆大不了多少的小橡皮。；第二篇：小小發(fā)明家教案大班小小發(fā)明家活動(dòng)簡(jiǎn)介：本活動(dòng)通過(guò)展示生活中具有重組原理的物品入手，引導(dǎo)幼兒去了解功能重組的概念，理解重組的意義在于創(chuàng)造出新的功能，以便利人們的生活。班上所有的孩子臉上多出了不該屬于他們這個(gè)年紀(jì)的該有的失落，看著真的挺心疼的。大家都有點(diǎn)緊張！想象著見(jiàn)到孩子們首先該說(shuō)些什么。志愿者們收回制作材料以便重復(fù)使用達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的，總結(jié)本次小發(fā)明的成功點(diǎn)和不足點(diǎn)，方便以后的志愿者們改進(jìn)。9組同學(xué)都制作成功后，主講的志愿者講述“刷刷車”的原理、解答制作中遇到的問(wèn)題并向全班同學(xué)提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)們思考和解決問(wèn)題，依據(jù)和同學(xué)們的約定向正確回答問(wèn)題的同學(xué)分發(fā)小獎(jiǎng)品。圍繞課堂實(shí)驗(yàn)，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護(hù)教育、愛(ài)心捐贈(zèng)等方面并結(jié)合大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特點(diǎn)，組織志愿者開展小小發(fā)明家志愿活動(dòng)。主要開展了以素質(zhì)拓展、物理實(shí)驗(yàn)、科技拓展、消防安全教育等主題鮮明的活動(dòng)。志愿者們收回制作材料以便重復(fù)使用達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的，總結(jié)本次小發(fā)明的成功點(diǎn)和不足點(diǎn)，方便以后的志愿者們改進(jìn)。（二）活動(dòng)目的通過(guò)物理小實(shí)驗(yàn)和小發(fā)明為載體開展的活動(dòng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生形成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。腦袋里浮出一幅幅跟他們相處的場(chǎng)景。因?yàn)樗麄兩矸莸奶厥庑砸簿统袚?dān)了他們這個(gè)年齡不該承擔(dān)的東西。同時(shí)，采用繪畫的方式鼓勵(lì)幼兒將自己所設(shè)計(jì)的重組物品固定下來(lái)，幫助他們更深入地了解和體會(huì)重組思維。 彩筆若干，A4紙若干；活動(dòng)導(dǎo)入：教師講帶橡皮頭鉛筆的發(fā)明故事，引出“重組”概念，并做簡(jiǎn)單解釋。他把需要修改的地方擦干凈后，發(fā)現(xiàn)那支活見(jiàn)鬼的鉛筆又失蹤了?；顒?dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：找一找，生活中哪些物品是重組而成的。另外，也可以在分享之前，然后再進(jìn)行分享。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的靈感，發(fā)現(xiàn)已有電動(dòng)玩具的不足，或把幾種玩具的優(yōu)點(diǎn)集中在一起，或創(chuàng)作自己的電動(dòng)玩具作品，在制作過(guò)程中要做好記錄，為信息發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。（4）制作過(guò)程應(yīng)在課外進(jìn)行。2．學(xué)生在制作前要閱讀有關(guān)書籍，查閱關(guān)于科學(xué)知識(shí)、書籍，科技小發(fā)明、小制作方面的資料，小制作作品寫出簡(jiǎn)要的作品簡(jiǎn)介。六、作品要求學(xué)生對(duì)于日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產(chǎn)品加工制作成有新價(jià)值的實(shí)物。（5）各小組都制作了自己的
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