幼兒園小班教學筆記(完整版)
【正文】 然后給他們一人一份餅干。剛開始時，幾個孩子好像忘了昨天的事，后來潘若妍說了一聲”謝謝“后，每個上來拿點心的孩子都會說聲”謝謝。餅干發(fā)完了，也沒有一個孩子想到說“謝謝”，我有些失落，但孩子畢竟還小嘛。是啊，我把他們當自己的孩子，他們把我當媽媽，這個時候我才意識到，原來我和我們班小朋友之間是這樣的感情啊。慢慢的，他和我的交流越來越多了，剛開始是我主動關心他，想讓他多說說話，后來是他主動來和我談話交流，會讓我看他新搭的玩具，會告訴我他媽媽對他說了什么。通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說：饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢。我說：“沒關系，這孩子害羞，過幾天熟悉了就會叫了，是不是啊岳峻羽。我笑著回答他：“真的吶，你的角還是軟軟的，你是個小恐龍嗎？”進入午睡室，妮妮突然說想媽媽了。我在等待著孩子們拿到餅干后說聲“謝謝”。小朋友，記住，以后老師給你們發(fā)點心或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫助的時候，千萬別忘記說聲“謝謝”。到那時，我們的世界就會彌漫著愛的芳香。我又在書上和柜子上貼了標簽，利于小朋友進行擺放。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。有心的老師如果充分利用這段時間，發(fā)揮它應有的功效，孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，在教育教學中加以利用，可以發(fā)揮意想不到的功效。摘要式筆記又可分為：（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。（二）摘錄式。（五）心得式。幼兒園小班觀察筆記之外的更多相關信息，請訪問： 作文網(wǎng)校 ? 讀書筆記大全 。即隨感?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。（4）評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注解。（3）摘要是在理解原文的基礎上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結(jié)論摘抄下來。如話題為：我會穿衣了，孩子們大多數(shù)都會自己穿衣服，七嘴八舌，紛紛向老師報告自己的穿衣經(jīng)過，言語間自豪之情自然流露；少數(shù)沒有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也
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