【正文】 陽光、雨露、面包和開水就能完成的。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。因?yàn)椋阂弧釔蹖W(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教書是手段，育人是目的。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號?！彼?，對學(xué)生不嚴(yán)不行。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。而且學(xué)校還把這句話寫在了學(xué)校最醒目的地方，用來時時提醒從事教育事業(yè)的每一個人，不要忘了我們的職責(zé)，更不要忘了我們的身份——教師。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯的說，投身教育事業(yè)，我終身無悔。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害。二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度?！闭f明這個道理。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。要當(dāng)好一名幼兒教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。時下，教育界不時出現(xiàn)師德缺失的案例，有用極其卑劣的手段強(qiáng)奸未成年女學(xué)生的，有對其不滿的學(xué)生打擊報復(fù)的，種種劣行不絕于耳，讓老師的稱呼不再那么純潔而神圣，實(shí)在令人痛心，這樣的環(huán)境，拿什么對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育？道德與素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成了教師們所刻不容緩的事情。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師?！苯處熞炎约旱膶W(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。俗話說：“攻城為下，攻心為上”，要讓學(xué)生心悅誠服地接受教育，必須下番功夫。表現(xiàn)為教師對學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。俗話說：“親其師，信其道”。著名作家雨果說過：“世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。在新的世紀(jì)里，我們要樹立新的服務(wù)觀念，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌，讓愛支撐起一晴空?；繇魇钢静挥瀚I(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)中，辛勤耕耘61載。群眾贊揚(yáng)他是當(dāng)之無愧的?！凹偃缥沂呛⒆印薄凹偃缡俏业暮⒆印笔屈S靜華的換位思想，她的這種換位思想使她對學(xué)生少了苛求，多了寬容。在這拾金不昧的壯舉中，誰又會想到這兩個孩子不久前還犯過錯誤呢？書中還有一人撐起瑤家小學(xué)的盤振玉，有在災(zāi)難面前恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲敢于挺身而出的開縣廣大教師職工們。一個班級中的幾十名學(xué)生，往往在個性、水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面表現(xiàn)得參差不齊，教師要“因材施教”。以身作則是師德的保障。要十分重視保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格，重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會對國家有用的人。這是師德的重要規(guī)范。要善于了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。作為新時代的教育工作者，只有深刻理解師德的內(nèi)涵，充分認(rèn)識師德的重要意義，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，學(xué)為人師，行為世范，才能成為一名合格的人民教師。她努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧積極向上的氛圍。為了讓適齡兒童上學(xué)，他挨家串戶做工作，有時學(xué)生上學(xué)時被雨水打濕了，他就生火幫他們把衣服烤干再上課，如果遇到下雪或漲水的時候，他就翻山越嶺把孩子接到學(xué)校，放了學(xué)再把他們安全送回家，他還幫他們剪指甲、梳頭。是她讓失足的何永山重新走上人生的正軌。此時此刻，我才真正體會到“人類靈魂工程師”這句話的真正含義。不論過去現(xiàn)在還是未來，只要有人類存在，人的個體差異，個性差異與價值取向的多樣性就存在。通常會再現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡他所教的學(xué)科，很容易接受該老師的教育。新世紀(jì)的教師樹立主