【正文】 一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。六、活動反思：活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。提高自我保護的意識與能力?；顒铀模壕o急撤離遇到突發(fā)事件時．幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。積累生活經(jīng)驗，增強自我保護意識。學(xué)會辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品?；顒佣鹤鲆粋€健康寶寶幫助他人有一定的獨立生活能力，在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規(guī)范。應(yīng)加強對幼兒的安全教育。教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非?？蓯?，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。通過競賽游戲，鞏固知識。提問：(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？(2)煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見它，聞到它嗎？小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。（1）這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢？（2）請個別幼兒示范正確的使用方法。【幼兒園大班安全教案《保護五官》含反思】相關(guān)文章：《安全坐電梯》含反思《游泳安全》含反思《防止?fàn)C傷》含反思《如何防中暑》含反思《怎樣做才對》含反思《119》含反思《跳格子》含反思《地震演習(xí)》含反思《保護好我自己》含反思第二篇：幼兒園大班安全教案：保護肘關(guān)節(jié)安全《尖利的東西》 活動目標(biāo)：知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。播放動物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什么動物。第一篇：幼兒園大班安全教案《保護五官》含反思活動目標(biāo)認(rèn)識并說出人的五官。老師轉(zhuǎn)身手拍手，幼兒猜老師在做什么，說說是怎么知道的，了解耳朵作用出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水了解鼻子和嘴巴作用四、知道一些基本的保護五官的常識五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的圖片，讓幼兒判斷對錯，說出原因總結(jié)：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們五、延伸活動：小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討教學(xué)反思在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。教師進行小結(jié)。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危險，工人在生產(chǎn)煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當(dāng)煤氣漏出時，就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。教授任意指圖，幼兒搶答方法。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。”為指導(dǎo)思想。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒。培養(yǎng)小朋友注重飲食健康的好習(xí)慣?；顒影耍何覀兌际呛门笥呀逃袌F結(jié)友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。活動八：迷路的小兔分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。(三)、培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者?；顒訙?zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、兒歌音頻。師：老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果活動過程：一、聽音樂（雨聲的音樂），帶領(lǐng)幼兒進入秋天的意境。播放第一個畫面：（1）那為什么說秋天是一把鑰匙？（2）那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢？（因為秋雨下過后，花兒都開了；我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……）解釋“溫柔”。五、水果品嘗會。學(xué)生在整體感知之后，隨機引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?學(xué)生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點是：清涼、溫柔。本節(jié)課有收獲，也有遺憾，學(xué)生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。）二、操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友。）“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。，體驗創(chuàng)編活動的成就感。師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。(3)為散文起一個好聽的名字。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：①感悟秋天，贊美秋天，熱愛秋天。今天，就讓我們一同走進《秋天》，體味動人的秋魄。二、反復(fù)誦讀，整體感知學(xué)生自由朗讀，要求①標(biāo)注生字詞，注音釋義②注意劃分詩歌節(jié)奏(1)注音肥碩shu242。oku242。夢寐：睡夢。全班有感情朗讀詩歌請男/女生朗讀(師生互評)學(xué)生自由朗讀，思考：文中描繪了幾幅畫，試著給它們?nèi)∩险R、漂亮的名字。三、作業(yè)想象每幅畫面中人物的身份，活動，心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖，或是把你最喜歡的一幅圖畫繪畫出來，展示給同學(xué)。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下漁網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。五、背誦比賽采用自背、全班齊背、分組背等方式，調(diào)動學(xué)生的激情。（請幼兒從畫面上找出來）。三、提出創(chuàng)作要求教師：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎？四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。3．教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。幼：桂花、菊花的香味?；顒佣簺鏊那镉隃?zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進行。教學(xué)反思：優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的`難點。優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。（傾聽錄音：我畫的是果山。（打開畫面）請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。（完整有聲課件）（三）嘗試?yán)收b散文。小松鼠畫的是樹林。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。最后問：這幅圖畫的是什么季節(jié)的景色？你從哪些地方看出這是秋天？學(xué)生答出稻子成熟和樹葉變黃往下落這兩點即可，至于秋天的天空顯得更高更藍一點可在課文中進一步說明。自讀的目的39。這一步是以“情”貫穿的讀?！坝巍⒉?、爬、跑”等幾個動詞要重讀，“傘”、“運動場”、“電報”這幾個喻體前要稍作停頓。在講讀課文時，可結(jié)合課后習(xí)題讓學(xué)生比較每一組的兩個句子有什么不同。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。分組表演唱教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學(xué)設(shè)計。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。詩歌里都說了那些顏色？（引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的）幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并嘗試在同伴跟前講述。鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。欣賞視頻《秋天的樹林》。集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？結(jié)束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認(rèn)識的不足。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。（4）拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！活動反思：教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結(jié)合?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語言之美?！净顒幽繕?biāo)】，體驗豐收的喜悅?！炯覉@共育】請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標(biāo)本。主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系?！緟^(qū)域活動】美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。鞋子。，果園豐收和菊花盛開的景象。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。掃帚一把。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。選出最美的秋天景色圖，并進行發(fā)獎。（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？（2）幼兒開始進行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時肯定并進行簡單示范。（三）教學(xué)程序提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的`小組增強集體合作精神和競爭意識。愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。點彩畫在復(fù)習(xí)手指點畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。你用過哪些繪畫工具？認(rèn)識新繪畫工具：水粉筆。鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說，他們會怎么說呢？幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。理解詩歌內(nèi)容，并大膽講述。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。教師：小朋友唱的好極了。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。在句子的比較中使學(xué)生認(rèn)識到說話要說得具體生動。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能讀熟課文?！八{”、“白”、“黃”是秋天的色彩，描繪出秋天碧藍的天空，白白的云朵，一望無際的成熟的稻田，真是秋高氣爽，豐收在望。在學(xué)生自由讀前，要提出要求：（1）借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。課文配有一幅生動有趣的插圖。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!小花貓畫的是田野。（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。（一）初次完整欣賞。）小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。師：秋天一過，冬天就要來了。活動一：美麗的秋天準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。教師作畫、幼兒說。摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩文，并作點評。另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目