【正文】 啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說(shuō)話。個(gè)別幼兒對(duì)老師的召喚“充耳不聞”。在認(rèn)知方面，他們依然是依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行，思維特點(diǎn)是先做再想，不會(huì)想好了再做。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。，創(chuàng)編散文詩(shī)?，F(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。第一組：看數(shù)字帖花朵。出示數(shù)字6，并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀？（2）有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？（3）（教師出示課件）聽(tīng)“喵喵喵”的叫聲，是誰(shuí)呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果）是什么?。坑袔讉€(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來(lái)表示?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)?？偨Y(jié)分享:在教師烘烤畫的過(guò)程中讓幼兒分享畫面的變化?；顒?dòng)班級(jí):小班活動(dòng)準(zhǔn)備:桔子若干,彩盒一個(gè)(里面放著桔子)活動(dòng)過(guò)程:彩盒導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么?教師描述桔子的特征,并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子,啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱?；顒?dòng)評(píng)價(jià):桔子是幼兒較熟悉的水果,若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難,但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn),使幼兒不僅從感官上了解了桔子,也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高?；顒?dòng)目標(biāo)： 1．感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字6。（8）教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。（1）請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭?。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《頑皮的小雨點(diǎn)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。師：這么動(dòng)聽(tīng)的歌我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎？邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。四、結(jié)束（出示小鈴）師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音像什么？（叮叮叮）師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧！附：《頑皮的小雨點(diǎn)》下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽(tīng)，靜靜的聽(tīng)。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。90%的幼兒能認(rèn)真的聽(tīng)老師提要求或者示范講解。3歲2月3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說(shuō)出短語(yǔ)，短句，在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。六、教學(xué)過(guò)程(一)、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?引出勤勞的主題。附:兒歌小螞蟻小螞蟻，了不起，干起活來(lái)有力氣?！睅煟骸澳阏J(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)幼：大象說(shuō)得對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。(播放課件，出示大蟒蛇)(設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)幼兒的兩種觀點(diǎn)，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過(guò)適時(shí)追問(wèn)，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?幼：都重要。我們要始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過(guò)程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。練一練在安全教育周，組織一次緊急疏散應(yīng)急演練。各班將開展“安全教育活動(dòng)“的情況做好總結(jié)。觀察活動(dòng)室環(huán)境，尋找安全隱患。洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。展示幼兒的記錄表，并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害，如：正確使用剪刀、訂書機(jī)。②將在不同地方找到的相同物品歸類計(jì)數(shù)。安全教育：兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。扭扭扭,我們身體扭起來(lái)。引導(dǎo)幼兒喝水時(shí)要慢點(diǎn)不要嗆到。簡(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的? 放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游。指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 操作卡三張、香水、鈴鼓。師:小朋友真不錯(cuò),老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)小朋友看一看,玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 幼兒操作后,提問(wèn):桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。師提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。二、游戲準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備小圖片及水果實(shí)物若干，（蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數(shù)相等）水果漢字卡片若干。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。評(píng)析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營(yíng)造了氣氛，也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。幼：我要變成飛船。②師：剛才，我們還飛到了大海上。幼兒一起表演浪花翻滾。師：小朋友答對(duì)了，小鳥真開心，它在干什么呀?幼：快樂(lè)歌唱。然后進(jìn)行看課件師幼同說(shuō)。)幼兒展開想象，自由回答。2．教學(xué)方式游戲化。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）（2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識(shí)哪些花？教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。六、教師小結(jié)活動(dòng)。(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。師：拿什么逗它?幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車玩具／螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河危浵佄浵佄矣泻每吹臅浵佄浵佄医o你吃巧克力……師：我們還是一起來(lái)試一試吧。師(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來(lái)不來(lái)。(教師一邊做螞蟻搬東西的動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。(幼兒再次逗螞蟻，教師扮螞蟻與幼兒互動(dòng)：螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯……)(幼兒逗引螞蟻的過(guò)程就是熟悉兒歌內(nèi)容的過(guò)程，十分有趣，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動(dòng)作，并提醒幼兒注意區(qū)分問(wèn)和答，以幫助幼兒準(zhǔn)確理解兒歌內(nèi)容?！庇谑牵浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。什么飯?黃米飯。（家長(zhǎng)提前幫忙準(zhǔn)備把魚的輪廓剪出來(lái)）：《魚兒多多》。五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問(wèn)題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的……，看看都有什么樣的魚？？你在什么地方看到過(guò)魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）？（水草、鵝卵石等）六、小結(jié)。(3) 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看多媒體課件，分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。在聽(tīng)聽(tīng)、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛(ài)的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。“學(xué)習(xí)完整兒歌老師：”兒歌好不好聽(tīng)?。磕銈兿氩幌雽W(xué)??？“”小朋友們，請(qǐng)你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來(lái)到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事1．自由交流。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案9【活動(dòng)目標(biāo)】理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。老師朗誦散文，請(qǐng)幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。四、請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。）機(jī)器人都會(huì)做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會(huì)造出什么來(lái)呢？我們一起來(lái)看一看。總之，分享閱讀是給我和孩子一個(gè)大膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說(shuō)”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案13一、活動(dòng)目標(biāo)嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！背鍪?種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。T：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。二、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引出主題小朋友們，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰(shuí)把它拔出來(lái)的嗎？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《拔蘿卜》的故事。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，教師直接從故事總結(jié)人多力量大，從比較抽象的語(yǔ)言來(lái)得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺(jué)行動(dòng)思維。師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過(guò)于貪涼,否則會(huì)生病。本次活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活常識(shí)的深入了解,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。提問(wèn):看看老師手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺(jué)的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?《鼴鼠的空調(diào)屋》。再得出人多力量大，這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？是誰(shuí)把蘿卜拔出來(lái)的？師小結(jié)：對(duì)啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來(lái)的。如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？誰(shuí)穿的衣服顏色最多？誰(shuí)穿的衣服顏色最少？三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長(zhǎng)短不同等情況四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。活動(dòng)準(zhǔn)備蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。 （出示白馬站立的真實(shí)照片）這是一匹真的馬，它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。觀察畫面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。？（葡萄架上），一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。：水果長(zhǎng)在哪里?；顒?dòng)建議：在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教．一≯內(nèi)容。【活動(dòng)準(zhǔn)備】家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青。2．讀大圖書。2．毛毛蟲的第二天。2．幼兒已看過(guò)毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)?！坝變赫Z(yǔ)言活動(dòng)小班教案8設(shè)計(jì)意圖在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌的配套圖譜。②鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。2．通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著XX，的句式。什么筷?毛竹筷。第三次游戲時(shí)，全體幼兒扮演螞蟻，教師逗螞蟻。玩法：先請(qǐng)兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲在“洞”里，讓其他幼兒來(lái)逗螞蟻。)2．學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行表演游戲。師：它一次能搬多少米飯?為什么?幼：兩粒／一粒。師(扮演螞蟻)：什么飯?幼：黃米飯。)二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌1．逗引螞蟻。)2．喊一喊。2．體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花卉。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得開心，學(xué)得快樂(lè)，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。5．扮演天使，結(jié)束活動(dòng)。這樣孩子更容易學(xué)會(huì)，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來(lái)變成小鳥吧?幼：(完整說(shuō)兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂(lè)歌唱。師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!