【正文】 )師：小星星在干什么呀?幼：閃閃發(fā)光。②師：剛才，我們還飛到了大海上。)師：猜猜變成什么啦?幼：小浪花。幼兒一起表演浪花翻滾。③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?幼：變成大老虎。師：小朋友答對(duì)了，小鳥真開心，它在干什么呀?幼：快樂歌唱。(3)完整欣賞兒歌：①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。然后進(jìn)行看課件師幼同說。(播放舒緩音樂。)幼兒展開想象，自由回答。)評(píng)析：首尾呼應(yīng)，活動(dòng)在優(yōu)美的音樂聲中自然結(jié)束。2．教學(xué)方式游戲化。在教學(xué)過程中，先學(xué)每句詩歌的前半句，后學(xué)詩歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達(dá)到了教學(xué)目的。幼兒語言活動(dòng)小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)過程：一、組織幼兒園到花圃，引人活動(dòng)。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）（2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識(shí)哪些花？教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。六、教師小結(jié)活動(dòng)。準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片2～3張，黑板一塊。(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。師：拿什么逗它?幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車玩具／螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河危浵佄浵佄矣泻每吹臅浵佄浵佄医o你吃巧克力……師：我們還是一起來試一試吧。今天早晨我們做了什么飯菜?幼：黃米飯／炒青菜。師(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。師：什么筷?幼：毛竹筷。(教師一邊做螞蟻搬東西的動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。它一次搬一粒還很辛苦呢，所以它們走得很慢。(幼兒再次逗螞蟻，教師扮螞蟻與幼兒互動(dòng)：螞蟻來呀來，快快來吃飯……)(幼兒逗引螞蟻的過程就是熟悉兒歌內(nèi)容的過程，十分有趣，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望。師：把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動(dòng)作，并提醒幼兒注意區(qū)分問和答，以幫助幼兒準(zhǔn)確理解兒歌內(nèi)容。”螞蟻問：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”于是，螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。)三、替換兒歌中的飯菜名稱1．師：大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?幼：紅豆／蛋炒飯／揚(yáng)州炒飯／白米飯／黑米粥……幼：炒菠菜／紅燒肉……(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。什么飯?黃米飯。幼兒語言活動(dòng)小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：，如顏色、大小、花紋等。（家長提前幫忙準(zhǔn)備把魚的輪廓剪出來）：《魚兒多多》。二、播放教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的……，看看都有什么樣的魚？？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）？（水草、鵝卵石等）六、小結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：1．聽音樂進(jìn)場激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。(3) 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看多媒體課件，分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。4．小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表述?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)老師：”大家好，你們知道它是誰嗎？“”今天巧虎過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物，聽！它們來了！“（敲門聲）”猜猜是誰在敲門??？“”我們請(qǐng)它進(jìn)來吧?！皩W(xué)習(xí)完整兒歌老師：”兒歌好不好聽?。磕銈兿氩幌雽W(xué)??？“”小朋友們，請(qǐng)你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“毛毛蟲”，語言活動(dòng)“毛毛蟲的故事”就是其中之一。學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。活動(dòng)過程一、律動(dòng)：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事1．自由交流。3．提問。幼兒語言活動(dòng)小班教案9【活動(dòng)目標(biāo)】理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演?！净顒?dòng)過程】l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。老師朗誦散文，請(qǐng)幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。附散文：發(fā)芽兒春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。重點(diǎn)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。四、請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。七、小結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家庭讀本《機(jī)器人》。）機(jī)器人都會(huì)做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會(huì)造出什么來呢？我們一起來看一看。在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述?？傊?，分享閱讀是給我和孩子一個(gè)大膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯幼兒語言活動(dòng)小班教案13一、活動(dòng)目標(biāo)嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入“今天呀，我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶?！背鍪?種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。二、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。（重點(diǎn)）體驗(yàn)人多力量大，合作的相互情感?；顒?dòng)過程：一、談話引出主題小朋友們，你們誰見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。四、角色扮演下面老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)故事中的人物，我們也來試一試人多力量大。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，教師直接從故事總結(jié)人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動(dòng)思維。師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)(2)教師講述故事。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會(huì)生病。(請(qǐng)語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。本次活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活常識(shí)的深入了解,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力。效果記錄:本節(jié)課課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期目的?；顒?dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡單續(xù)編故事。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽光也沒照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)(3)幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。提問:看看老師手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長方形)夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?《鼴鼠的空調(diào)屋》?！洱B鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。再得出人多力量大，這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。教學(xué)反思：剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個(gè)問題拋出時(shí)，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急于將答案拋給幼兒，此時(shí)教師的引導(dǎo)性還不夠，而且教師較為主動(dòng)。老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？師小結(jié)：對(duì)啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。大蘿卜。如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？誰穿的衣服顏色最多？誰穿的衣服顏色最少？三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒想一想，說一說。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。老師問幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作）幼兒問老師答。出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒問號(hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”?！崩蠋煶鍪举N有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。活動(dòng)準(zhǔn)備蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。本書難點(diǎn)在于細(xì)致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會(huì)沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。 （出示白馬站立的真實(shí)照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。觀察畫面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。教師第二遍完整的講述故事（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》（2）教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。？（葡萄架上），一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂，請(qǐng)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容。：水果長在哪里?？矗@芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！幼兒語言活動(dòng)小班教案10活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)建議：在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教．一≯內(nèi)容。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】家長帶領(lǐng)幼兒去踏青。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。2．讀大圖書。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。2．毛毛蟲的第二天。二、情景游戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1．喜歡參加游戲活動(dòng)，了解《毛毛蟲的故事》的大意。“幼兒語言活動(dòng)小班教案8設(shè)計(jì)意圖在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)?！啊庇钟性S多小動(dòng)物來了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌的配套圖譜。延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象，進(jìn)行兒歌仿編。②鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。(1) 引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，初步感知兒歌內(nèi)容。2．通過肢體模仿表演來學(xué)說XX跟著XX，的句式。）三、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道有各種各樣的魚，并產(chǎn)生探索魚的好奇心。什么筷?毛竹筷。(這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又可以將游戲延續(xù)下去，使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂，并推動(dòng)幼兒與家長互動(dòng)。第三次游戲時(shí)，全體幼兒扮演螞蟻，教師逗螞蟻。”之后螞蟻慢慢跑出來，來到餐桌前聞一聞后再吃，吃飽后螞蟻說：“吃不了。玩法：先請(qǐng)兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲在“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。)師：請(qǐng)小朋友也來說一說。)2．學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行表演游戲。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象；二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。師：它一次能搬多少米飯?為什么?幼：兩粒／一粒。師：搬回去干什么呢?幼：留著以后吃／留給姐姐吃／留給爸爸媽媽吃／留給爺爺奶奶吃……師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的。師(扮演螞蟻)：什么飯?幼：黃米飯。(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷，引導(dǎo)幼兒再次逗螞蟻。)二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌1．逗引螞蟻。3．逗一逗。)