幼兒園大班語言說課教案：猴子學(xué)樣(完整版)
【正文】 重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的，突出了語言活動(dòng)的語言性?？醋詈笠欢伪硌輪枺盒?dòng)物對(duì)大象說了什么話，大象爬起來了嗎？（練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講）交代表演名稱。第二篇：幼兒園大班語言說課教案幼兒園大班語言說課教案：一、二、三自己爬起來大班語言教案：一、二、三自己爬起來一、活動(dòng)目的：在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。教師采用故事中段法講故事。（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、游戲。能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。教師小結(jié)幼兒表現(xiàn)，并與部分幼兒合作表演。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。既有語言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對(duì)話，如小熊的對(duì)話由老師來講，小豬和小貓的話可請(qǐng)個(gè)別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí)，讓幼兒到臺(tái)前與木偶直接對(duì)話，更好地體驗(yàn)師生間、幼兒與木偶間的情感交流，從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《猴子學(xué)樣》、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。：草帽、一根扁擔(dān)、猴子的面具。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)想象故事中老爺爺解決問題的辦法。三．活動(dòng)延伸：播放音樂《猴子學(xué)樣》，請(qǐng)幼兒自由表演。（教師語言輔助——朋友你好聳聳肩）三、看舞譜跳猴子舞教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜），幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動(dòng)作。逐漸增加兩到三頂帽子，使幼兒有更多傳帽機(jī)會(huì)。進(jìn)一步創(chuàng)編猴王動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作。音樂開始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子。引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作哦，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。感受音樂所表達(dá)歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂。請(qǐng)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)名字（二）欣賞故事。其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動(dòng)作。第四篇：猴子學(xué)樣教案大班語言教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：猴子學(xué)樣執(zhí)教人：肖彤 活動(dòng)目標(biāo)：、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情，能夠大膽用語言表達(dá)。
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