【正文】 五、音樂游戲“猴子學(xué)樣”共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動(dòng)作。第五篇：猴子學(xué)樣教案大班主題音樂：猴子學(xué)樣執(zhí)教：宋燕活動(dòng)目標(biāo)：嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作?；顒?dòng)過程： 一． 活動(dòng)導(dǎo)入：游戲?qū)耄骸案易觥?，教師做各種動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。誰再來試試。另外，教師在操縱木偶要注意方向的一致性。）從小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（1）《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。第一篇：幼兒園大班語言說課教案：猴子學(xué)樣大班語言：《猴子學(xué)樣》說課稿【說設(shè)計(jì)意圖】游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，模仿是幼兒的天性。難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作【活動(dòng)過程】用“猴?！币魳穼?dǎo)入活動(dòng)。問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句）小貓出場(chǎng)“喵喵喵”問：（1）誰又來幫助大象了？（2）小貓會(huì)對(duì)大象說什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來對(duì)大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）過渡提問：三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？（1）請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來？（2）個(gè)別幼兒講自己的辦法（2－3名）?？傊诨顒?dòng)中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時(shí)地調(diào)控。（2）圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動(dòng)作。感受音樂所表達(dá)歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂。音樂開始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子。逐漸增加兩到三頂帽子，使幼兒有更多傳帽機(jī)會(huì)。三．活動(dòng)延伸：播放音樂《猴子學(xué)樣》，請(qǐng)幼兒自由表演。：草帽、一根扁擔(dān)、猴子的面具。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對(duì)話，如小熊的對(duì)話由老師來講，小豬和小貓的話可請(qǐng)個(gè)別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí)，讓幼兒到臺(tái)前與木偶直接對(duì)話，更好地體驗(yàn)師生間、幼兒與木偶間的情感交流，從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、游戲。教師采用故事中段法講故事。看最后一段表演問：小動(dòng)物對(duì)大象說了什么話，大象爬起來了嗎？（練習(xí)短