【正文】 五、思想教育，豐富詞語：承諾師：老師編得好不好？眾幼：好！師：那么你聽了故事，你明白了什么呢？幼1：我知道了不能騙別人。在此活動中，幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階，在師生互動，生生互動中，發(fā)展了幼兒的擴散性思維。（放輕快的音樂，幼兒選位子）（教學反思：每一位幼兒都是一個不同的個體，在“救與不救獅子”的問題上，都有自己的想法。過了很久很久，這個森林來了一個獵人，他弄了一個陷阱，想捕捉獅子。幼4：一只狡猾的老鼠。（介入詞：威風）幼1：這是一只恐怖的獅子。第一篇：幼兒園大班語言教案獅子和老鼠幼兒園大班語言教案：獅子和老鼠活動目標：理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐富詞語：“威風”、“承諾”。幼2：這是一只威猛的獅子。師：那么威風的獅子和膽小的老鼠之間到底會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看，聽一聽。有一天，獅子不小心跌進獵人的陷阱里，給網(wǎng)困住了。教師在這里采用了“選位子”的方法，突出了以幼兒為主體的自主學習，更進一步調動了幼兒的靈活性和求異性。）（3）個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結尾。幼2：答應別人的事要做到。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢?。ǘ┬蕾p城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝?，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！”鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞里。閱讀過《聰明的小雞》、《大提琴表演》等故事性較強的讀本。提升幼兒理解讀本感受老鼠的心理活動。看到孩子們?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。：（1）動物王國系列圖片展版。三、分節(jié)探究，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。六、活動結束活動延伸：“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導，通過這種引導，充分調動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。二、觀察判斷：誰進了古堡？多媒體出示小老鼠。關鍵問題：貓隨著老鼠一路跟到床上，為什么前面四次機會它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡著了，這個機會怎樣？為什么？重點關注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測及豐富的想象。小結：原來狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠慢慢變近?？偨Y：原來小老鼠進城堡，后面跟著貓；貓進城堡，后面跟著狗；狗進城堡，后面跟著貓頭鷹。重點關注：幼兒對意外情況的情緒及狀態(tài)。老鼠決定進古堡。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學模式,第五篇：大班語言教案：老鼠,小心大班語言教案：老鼠，小心活動目標：、貓、狗等進城堡的過程，根據(jù)畫面線索大膽推測情節(jié)。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。三、活動過程：游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。（1）什么時候開始說角色語言最好？（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽?；顒舆^程：。會打洞 老鼠 知道農(nóng)夫的香油藏在哪里 蝙蝠（都不會）能夠從母雞那里弄到雞蛋第8頁：（遮擋蟒蛇）請幼兒回憶蝙蝠之前的表情，比較現(xiàn)在的表情和動作什么樣的？老鼠還在干什么？發(fā)生了什么事呢？（揭開遮擋部分）接下來老鼠和蝙蝠會怎樣呢？第9頁：老鼠怎么樣了？蝙蝠呢？第10—11頁：幼兒觀察畫面，蝙蝠的表情是怎樣的？它會對老鼠說什么呢