彈簧寶貝教案及反思5篇(完整版)
【正文】 使他們終生受益。（三）、把“做”的過(guò)程留給學(xué)生。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。師：大家都做完了，看一看其他同學(xué)的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他貼上一個(gè)五角星，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ 學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。每位同學(xué)拿一個(gè)紙彈簧玩一玩，再拆開(kāi)，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？（學(xué)生動(dòng)手玩一玩，折一折）師：哪個(gè)小朋友會(huì)折？說(shuō)說(shuō)你是怎樣折的？ 生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什么動(dòng)物？ 生答。通過(guò)探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說(shuō)說(shuō)原因。師生齊讀。師：學(xué)的又快又好，大家表?yè)P(yáng)他。師：再看我變。教學(xué)重、難點(diǎn)： 合理選材；折的方法。給學(xué)生充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到幸福、快樂(lè)、成功的情感體驗(yàn)。師：變之前你們猜猜我會(huì)給你們變出什么動(dòng)物？ 生答。出示課題〈〈彈簧寶貝〉〉（二）學(xué)習(xí)折紙彈簧師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明！（出示紙彈簧）這個(gè)東西象生活中的什么？ 生：彈簧。師：除了用紙折，還可以用什么材料做成彈簧？ 生：彩帶，鐵絲??。師：做好的彈簧玩具請(qǐng)掛在老師為你們準(zhǔn)備的繩子上，再去幫助同組中還沒(méi)做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開(kāi)動(dòng)腦筋。師：變魔術(shù)小朋友們都看過(guò)，想不想看老師給你們變魔術(shù)？生：想。師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)幫助它們蹦蹦跳跳的方法。師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，折紙時(shí)不要重壓，重壓的話(huà)，厚紙易裂，失去彈性。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。二、反思：在課堂上營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓學(xué)生親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)探索精神給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間，是把學(xué)習(xí)自主權(quán)歸還給學(xué)生的有利保證。（四）、把協(xié)作的思想灌輸給學(xué)生未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中不但講究個(gè)人的實(shí)力，更倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、取勝，現(xiàn)今的美術(shù)教學(xué)中更講究綜合性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——知道生活中裝有彈簧的物品和玩具。你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些物品上有這樣的彈簧？這些物品裝上彈簧，給人們的生活帶來(lái)了極大的方便和樂(lè)趣。2）要把鐵絲緊貼著小棍，用點(diǎn)勁來(lái)繞。制作彈簧玩具。【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種不用的彈簧、吃剩下來(lái)的廢舊果凍盒子、橡皮泥、毛根、雙面膠、圓形紙片、記號(hào)筆、鉛筆等。（出示彈簧圖片）二、制作彈簧小人。三、分享成果?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師跟著音樂(lè)示范畫(huà)會(huì)跳舞的線(xiàn)，引起幼兒興趣。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭等）六、討論：師：小朋友真聰明，都能把小魚(yú)找出來(lái)，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚(yú)變得更漂亮，可以在它的身體上畫(huà)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒可以畫(huà)上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）七、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚(yú)的線(xiàn)像什么??？對(duì)了，像彈簧，這些小魚(yú)啊就叫彈簧魚(yú)，一起說(shuō)。個(gè)別交流：請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互交流作品，說(shuō)說(shuō)自己找到了幾條小魚(yú)，是怎樣來(lái)裝飾的？這些小魚(yú)在一起做什么？集體交流：請(qǐng)畫(huà)的作者來(lái)介紹一下自己的畫(huà)。我們要先畫(huà)一條曲線(xiàn)，在畫(huà)曲線(xiàn)的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì)我們就可以把魚(yú)畫(huà)大點(diǎn)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）三、幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線(xiàn)。教師小結(jié)：彈簧受到外力的作用，可以壓縮、可以拉伸，還可以變形。師：今天我們就來(lái)一起制作彈簧小人，制作彈簧小人最主要的就是彈簧，那我們先來(lái)制作彈簧。師：寶寶們，老師這里有一段好玩的視頻，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看。教師提問(wèn)
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