【正文】 的祖國有許多名山大川。教師：你吃的是什么水果呀？它是甜甜的還是酸酸的？ 活動延伸請家長與幼兒在家共同閱讀幼兒用書《小猴過生日》，有機(jī)會吃水果時請幼兒說一說水果的味道。第二篇：教案反思小猴子過生日活動目標(biāo)認(rèn)識幾種常見的水果并能說出其名稱。記憶生字。指名讀課文。ng）氏（s236。，哪一桌回答得最好，并給予獎勵。情感態(tài)度與價值觀誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，正確讀寫生字。三、朗讀課文，了解中國姓氏，讓學(xué)生邊聽邊畫出要求會認(rèn)的字，自由練讀。sh236。弓長（）木子（）口天（）干鉤（）四、學(xué)習(xí)生字，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)本課的生字。，學(xué)生練寫生字。通過品嘗，分辨酸和甜，并能用“酸酸的”“甜甜的”等詞語表達(dá)對水果的感知。活動反思在這節(jié)活動中我出示實(shí)物的水果時幼兒們都非常的興奮，大部份幼兒都能說出水果的名稱，在品嘗水果的時候都幼兒們吃的很開心，但是在語言表達(dá)方面不是很積極，這確實(shí)是我值得反思的地方。著名作家——碧野，他寫了一篇非常有名的散文——《天山景物記》。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的主體意識以及借助工具書查閱資料的能力，這符合新課程“自主學(xué)習(xí)”理念。作者用簡練而形象的筆觸描繪了天山景物，它們分別在課文的哪幾個自然段？（4)現(xiàn)在，就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的4自然段，也就是這篇文章的重點(diǎn)段。（師隨機(jī)板書：溪流）請用一個詞語說出溪水的特點(diǎn)？（清澈）從哪些地方可以看出它的清澈？設(shè)計(jì)意圖：把第2自然段作為學(xué)生閱讀的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生潛心會文，與文本展開充分的對話，既從內(nèi)容、寫法、用詞等方面深入地閱讀課文，又以讀悟情，品味了天山美景。（從水聲寫出了密林幽靜，給人以美的享受。小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，寫一寫校園的早晨，要求能抓住景物的特征來描寫。接著學(xué)生找到了“花”、“塔松”、“魚兒”三處，都進(jìn)行了深入理解，并結(jié)合句子開展聯(lián)想說話，用朗讀表現(xiàn)。但也有兩點(diǎn)做得不夠讓我滿意。我認(rèn)為這四個目標(biāo)的是符合單元的訓(xùn)練目標(biāo)的，也是符合這篇文章的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，目標(biāo)的定位做到了準(zhǔn)確。圍繞著這兩條主線，在指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時品詞析句積累語言，抓住課文中語言的生發(fā)點(diǎn)進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，給了學(xué)生充分展示的空間。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。③ 讓我們美美地讀一讀：（“工筆細(xì)描”的句子讀出青年的細(xì)致，“揮筆速寫”的句子讀的稍快）過渡：青年筆下的魚栩栩如生，惟妙惟肖，怪不得小女孩為之驚奇。39。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費(fèi)品后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點(diǎn)。情感態(tài)度令人價值觀：熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。生：我會再畫只飛船。生：彎彎的月兒像眉毛。教師配樂范讀課文。（此生讀）生3評：我覺得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小，師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的。師：那我們就帶著快樂的、有趣的語氣來讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。）（三）拓展練習(xí)，發(fā)展思維師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？ 生：想！師：請大家閉上眼睛，聽著音樂輕輕地?cái)[動身子，（放音樂），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，到月亮上旅行。于是，課堂上就有了這樣的話語：“寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍(lán)天。課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事，其中蘊(yùn)涵了保護(hù)環(huán)境，人與自然和諧相處的教育因素。要重視指導(dǎo)朗讀，遇到長句子和不容易讀好的地方，教師要發(fā)揮示范作用。潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識，引導(dǎo)學(xué)生懂得，人與大自然萬物是朋友，應(yīng)和諧相處！另外，吳老師在課堂上也能時刻關(guān)注學(xué)生，較為適宜的進(jìn)行一些課堂常規(guī)訓(xùn)練；也能抓住一些細(xì)微處，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，認(rèn)識事物。：記住家長和孩子永遠(yuǎn)是站在一邊的，所以不要用悲觀的態(tài)度告訴家長孩子有多糟糕，要看到他的長處，鼓勵家長，相信他一定能進(jìn)步。對于新老師，學(xué)生往往有抵觸，“你憑什么扣我分”，所以要多加分，少扣分。第五篇：教案反思教案反思： up :要和之前學(xué)的有聯(lián)系，引起學(xué)生興趣。此處訓(xùn)練真實(shí)樸實(shí)，學(xué)習(xí)效果明顯。吳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：一、寓教于樂，趣味識字在學(xué)詞識字部分，教師通過利用形象的圖片，自然的情景以及適當(dāng)?shù)男∮螒?，引?dǎo)學(xué)生識詞識字?！蔽蚁Ｍ軌蛴眠@樣的語言去撞擊孩子的心靈，去激發(fā)他們潛在的、純真的感情。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。嘗試背誦。師：你聽得認(rèn)真，還有誰也能把第一句讀好。學(xué)生分小組練讀課文。（慢慢移動小女孩飛上了天空，坐在月亮上，）師：這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？ 生：小女孩看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。師：小朋友真是個想象豐富的畫家，現(xiàn)在老師先給這畫加上月亮。師：今天老師帶大家去一個地方。課文配有插圖，圖把詩的意境畫出來了，在閃爍著群星和藍(lán)色的天空里，一個可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來，他是把彎月當(dāng)小船，把藍(lán)天比作大海，把閃閃的星星比作浪花。教學(xué)中應(yīng)從二年弱智學(xué)生的的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，