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德育論文(完整版)

2025-10-13 19:12上一頁面

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【正文】 只有這樣,轉(zhuǎn)化差生就不再是“老大難”的問題了。愛可以使好的學(xué)生充滿信心,不斷改進、提高,積極向上;愛可以使學(xué)生精神得到充實,情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華?!庇纱丝梢?,教師的愛是多么的重要??!我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護學(xué)生幼小的心靈,晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的,但卻十分脆弱,一不小心,就會滾落破碎,不復(fù)存在,學(xué)生的心靈如同脆弱的露珠,需要我們老師的倍加呵護。第一篇:德育論文以愛育人,潤物無聲—農(nóng)村小學(xué)德育教育之我見黃略鎮(zhèn)冷水小學(xué) 殷海虹 *** 蘇霍姆林斯基曾說過:“什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說,就是熱愛兒童”。我相信,我們絕大多數(shù) 老師是從心里愛學(xué)生的,關(guān)鍵是我們怎樣才能很好的把自己這份愛心傳遞給學(xué)生,對學(xué)生起到更大的激勵作用呢?我認為可以從以下幾個方面努力:一、用真誠的愛打動學(xué)生愛是人的一種基本需要,是學(xué)生的一種心理寄托,是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。所以,只有教師用真誠的愛去對待 學(xué)生,才能打動學(xué)生,教育好學(xué)生。這個學(xué)期,我依然擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)老師,在接手這個班的時候我就知道,這一屆學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,很多學(xué)生連最基礎(chǔ)的知識都沒有掌握好,所以我打算從最簡單的計算開始訓(xùn)練,每天下午放學(xué)后我都要求學(xué)生完成一定數(shù)量的計算練習(xí),待我檢查無誤后才能離開學(xué)校。愛是一種純潔的感情,它不是靠強制,更不是靠利誘培養(yǎng)起來的。孩子畢竟是孩子,總會犯這樣或那樣的錯誤,不能只用嚴厲的批評、叫家長、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生,這樣往往會適得其反。師生之間的溝通,教師要以情為重。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他是一個完美的教師。我校積極探索靈活多變的教育方法,結(jié)合章丘市教育系統(tǒng)開展的“學(xué)習(xí)年”活動,在師生中展開了“老師學(xué)”,“我也學(xué)”的活動。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。因此,抽象的道德戒律,光*說教是不能深入人心的。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡,有的學(xué)生為父母洗一件衣服,有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。這種集體榮譽感是建立在學(xué)校切實可行德育活動中的,可以從身邊的小事做起,通過日常行為規(guī)范教育,將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中,實踐證明,將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標,可以激勵全班學(xué)生向著目標奮進,使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的,通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽感,使學(xué)生受到德育教育,這無疑是一個行之有效的方法。對課文內(nèi)容進行引申,讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,通過大家的討論,把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來,學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。要讓學(xué)生結(jié)合自身進行比較,確立明確的導(dǎo)行目標,構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu),采用小組討論等方式,就可以滿足低年級小學(xué)生交流的欲望,通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。七、設(shè)立校外德育基地,開展社會實踐活動。以家長學(xué)校為依托,提高家長綜合素質(zhì)。現(xiàn)在,好多同學(xué)都叫他“孫山”,將來能否考入高中,我看懸乎。早熟的瓜早落蛋,老百姓說的是?。≡鐟偃菀讍适Ю碇?,造成過激行為。因失戀而吸煙、喝酒、尋死覓活。由于國家對黃色書刊、黃色光盤及色情網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不夠、打擊存在死角,導(dǎo)致中學(xué)生有機會接觸。四是學(xué)校的宣傳管理力度不夠。一、認識到男女同學(xué)間的友情是正常的,也是很寶貴的,應(yīng)該珍惜、繼續(xù)做好。讓中學(xué)生充分收到家庭的溫暖,健康的學(xué)習(xí)生活、成長??粗缆穬膳缘臉淠居忠淮巫兊弥Ψ比~茂,突然發(fā)現(xiàn)樹木比以前高大茂密了許多,突然間覺得時間過的如此迅速,都還沒有來得及細細享受大學(xué)生活,時間卻早已把我們帶到了大四??走過,即使我們沒能力為它留下什么,也要保存一些關(guān)于它的回憶。曾經(jīng)的挑燈夜戰(zhàn)已經(jīng)遙遠,曾經(jīng)的題海泛舟已經(jīng)遠去,再也沒有壓力的驅(qū)逐,沒有父母的嘮叨,那完全是遠離人間的仙境,所有的一切都是那么新鮮和美好。有許多時間都不知所措,有許多時間都在宿舍的床上度過,有許多時間都用在上的閑聊,有許多時間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺。我們迷茫過,徘徊過,然而時間從不會停下它的腳步,時間猶如流水。大學(xué)生活可以很輕松,也可以很沉重,可以很單調(diào),也可以很豐富,可以很平淡,也可以很震撼。學(xué)習(xí)之外更多的時間就是去讀課外書,尤其是社科類書籍。所以,我們唯一的出路便是要有才能和技能。它使我明白了責(zé)任,懂得了理解,學(xué)會了堅強。我知道,大學(xué)四年所給我的,決不僅僅是書本上的知識,也不僅僅是社會實踐能力的提高,而是我的逐漸成熟,當然,還有四年來一直那么親密的室友,雖然馬上就分開了,可這四年積下的友誼卻早已深深刻在每個人的心里。我們迎接的是一個新的起點,同樣也是更高的起點。我們在小學(xué)英語教學(xué)中要有意識、有目地、有計劃地進行美育教學(xué)。因此,我們在小學(xué)英語教學(xué)中要有意識、有目地、——優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),滲透美育。英語教師必須堅持用英語教學(xué),讓學(xué)生用英語來想英語。英語教師不應(yīng)總板著面孔上課,這樣學(xué)生就如芒刺在背?!弊匀幻?、人文美能打動學(xué)生心靈,教師優(yōu)美的語言更能直接打動學(xué)生的心靈。英語教師們必須集言語、表演、造型等藝術(shù)手段于一堂,全方位地給學(xué)生施加影響,以創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,并帶動學(xué)生積極地參與英語學(xué)習(xí),使英語課充滿陽光!每當上課鈴響,英語老師總是精神飽滿、面帶微笑地走進教室,并親切地向?qū)W生問候:“Howare you? Nice to meet you.”每當學(xué)生回答問題正確時,老師可微笑著豎起大拇指說:“Excellent!Good job!”然后點頭致謝:“Thandyouverymuch.”反之,則搖搖頭或擺擺手并鼓勵學(xué)生:“Trynext time.”教師的板書美板書是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮,是教師的微型教案,它具有高度的概括性。在平時授課時我通常用黃色筆強調(diào)某一詞,用同一色筆書寫同一規(guī)律的知識。另外還借用一些熟悉的曲調(diào)(如“TwoTigers”等)讓學(xué)生自編歌曲。這樣,學(xué)生在貼近生活的、富有情趣的氛圍下去感受、去表達,使教學(xué)增添了活力,使教學(xué)變“單調(diào)”為“多彩”。在教學(xué)中,通過色彩、背景、音響效果等,通過學(xué)生的表演,真實地表現(xiàn)人物活動場景。比如在學(xué)水果、動物等名稱時,讓學(xué)生畫一畫,說一說,或邊聽邊畫;在學(xué)時間的表達時、讓學(xué)生做一只鐘的模型,邊拔動時針分針邊練習(xí)句型;在學(xué)習(xí)家庭成員名稱時,讓學(xué)生做一做指偶,互相玩一玩,猜一猜……在這些活動中,會畫會做的小朋友總是特別受到大家的注目,而其他孩子們從他們那兒既能學(xué)到如何用英語自由表達,又能欣賞優(yōu)美的藝術(shù)品,得到了美的熏陶,學(xué)生的審美能力的提高也正蘊含于這一次次的教學(xué)活動中??臻e時間多就需要大量的活動填充空虛的心靈,剩余精力多就需要適當?shù)姆绞焦┧麄冡尫藕桶l(fā)泄,小缺點多就需要學(xué)校和老師花費大量的和精力幫助他們改正。“Food” , “Keeping Fit” , “Sports” ,“Growing up” , “Health”從我們的日常飲食和鍛煉談起,提醒學(xué)生不但要從均衡的飲食、日常的運動方面注意保持身體健康,而且要從控制自己的情緒、釋放白己的煩惱和避免亞健康狀態(tài)等方面重視自己的心理健康?!盓nvironmental Protection“ ,”Natural Disasters“ , ”Problems of Our Times”向?qū)W生展示了一個不斷進步的社會的同時,也呈現(xiàn)了一個不斷受到人為破壞、污染和自然災(zāi)害所侵害的地球:污染加劇、森林消失、土地沙化、災(zāi)害頻發(fā),除了無可抗拒的自然因素外,人類對地球的影響越來越大,破壞的程度也越來越強,自然對人類的懲罰也越來越多。對學(xué)生的文明禮儀教育就是對其人格素質(zhì)施加影響,使之向著我們所希望的方向發(fā)展,從而達到讓其一生受惠的目的?!癊verycoin has two sides.”教育學(xué)生在運用任何一項現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們服務(wù)的同時,不要對那種技術(shù)產(chǎn)生依賴,不要成為技術(shù)和機器的奴隸,過理智而充實的生活。英語教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和人格塑造有巨大的影響作用,英語教師對此不可忽視,而應(yīng)加以利用,特別是教室英語環(huán)境,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。在學(xué)校生活中,教師、學(xué)生一起構(gòu)成學(xué)校這個大的生活環(huán)境,教師的一言一行勢必影響著學(xué)生的人格塑造和品質(zhì)形成。其二是在英語教學(xué)中忽視學(xué)生心理發(fā)展特點。大班級教學(xué)的優(yōu)勢表現(xiàn)在:有利于活躍課堂氣氛、積極推動學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。班級人數(shù)多,增加教師課堂管理的難度,對教師實施課堂管理策略的要求更高。各年齡段的學(xué)生在認知、情感、個性方面有不同的需要,合理的教學(xué)設(shè)計應(yīng)從學(xué)生不同年齡段出發(fā),并滿足不同年齡段學(xué)生的需求,才能使學(xué)生現(xiàn)有水平和教學(xué)目的之間的距離有計劃、有步驟地縮短,最后達到教學(xué)目的。二是教學(xué)過程中學(xué)生習(xí)得的主要途徑。分組活動的重點是:學(xué)生在各組中應(yīng)擔(dān)任不同的角色,學(xué)生在組中責(zé)任的劃分要明確。(2)各個合作組的目標不同。(2)小學(xué)生思維發(fā)展的特點。(4)評價的發(fā)展。(5)小學(xué)生社會性交往的特點。對教學(xué)而言,學(xué)生之間的關(guān)系是教學(xué)效果的必要保障之一,是建立合作學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和背景。中年級的學(xué)生開始對教師產(chǎn)生懷疑。其作用在于:直接為教師提供學(xué)生目前的心理狀況及發(fā)展變化的趨勢,使教師了解每個學(xué)生的能力差異、個性特點、心理需求、學(xué)習(xí)形態(tài),等等。重視評價方式。(6)活動后的總結(jié)和信息回饋。小組之間評估各個成員的表現(xiàn),進行同儕評價。評價方式可事先與學(xué)生一起制定,也可根據(jù)學(xué)生的年齡段的心理特點來制定。(2)根據(jù)學(xué)生的信息資料設(shè)定教學(xué)活動,并時時觀察學(xué)生在教學(xué)中的發(fā)展變化,適時調(diào)整,以配合學(xué)生的需求,使教學(xué)效果好。 結(jié)合學(xué)生心理特點進行教學(xué)設(shè)計的思路(1)充分了解學(xué)生不同的心理特點,避免歧視學(xué)生的個別差異。8~10歲的學(xué)生漸漸學(xué)會相互同情和幫助,并開始了有組織的班級觀念,重視班級的輿論和評價。與同伴、同學(xué)的交往。6~8 歲表現(xiàn)為:順從別人的評價,對別人的評價有較高依賴性。但在很大程度上來講,這種抽象邏輯思維仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的,還是以具體形象思維為主。7歲學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)逐步取代游戲而成為學(xué)生的主要活動,小學(xué)生的學(xué)習(xí)既有學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點,如:學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種在教師指導(dǎo)下的認知活動。由于認識到傳統(tǒng)課堂管理重“靜”帶來的缺陷,于是新課程提出“動”的理念,即:“師生交往、積極互動”,以及新課程理念重視課堂氛圍的營造,使課堂的動、靜失衡,出現(xiàn)許多誤區(qū),如:課堂過于“熱鬧”,秩序混亂,教學(xué)質(zhì)量低下。二是課堂氣氛低沉,教學(xué)過程中學(xué)生反應(yīng)消極。注重學(xué)生的課堂參與,強調(diào)教學(xué)中學(xué)生知識認知、情感、個性的發(fā)展,而不僅是單純地知識的傳授。 忽視學(xué)生心理發(fā)展特點給教學(xué)帶來負面影響在教學(xué)實踐中,常常出現(xiàn)這樣的情形:有的教師工作認真,教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容詳細,語言活動豐富、結(jié)構(gòu)清晰,流程完整,面面俱到,但是實際上課效果并不好,課堂氣氛沉悶、學(xué)生對各個活動參與的興致不高,有的學(xué)生認為活動幼稚,有的又認為太難了。但是,在第二語言習(xí)的環(huán)境中,大班級教學(xué)常常產(chǎn)生許多問題,尤其對于基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生的發(fā)展影響深遠。絕大多數(shù)的小學(xué)以大班級教學(xué)為主。其身不正,雖令不從”等師德要求。課余十分鐘,教師可利用教室的多媒體設(shè)備,播放沒有負擔(dān)的英文歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的審美和欣賞能力,同時,給學(xué)生一種愜意的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。將黑板報辟出一隅,作為固定的英語德育小故事的刊登地,簡單易懂,增長知識,既語言詼諧,又意味深長。二、推廣英語教學(xué)的育人實踐在英語教學(xué)環(huán)境下,德育的課堂不僅僅局限于書本育人價值的開發(fā),還可延伸到各種形式的課外活動中。作為中職學(xué)校的學(xué)生只有在充分認識自己的基礎(chǔ)上,、才能實現(xiàn)自己的夢想。作為生活在和平年代和信息時代的獨生子女們,偉人離他們的生活比較遙遠。作為學(xué)生,從我做起,從身邊做起,創(chuàng)建清潔校園和綠色校園。在與自然和社會打交道的過程中,人們得到的結(jié)果往往不同。世界的融合需要交流,交流的前提是尊重,尊重的條件是了解。隨著時代的發(fā)展,社會對英語教學(xué)和學(xué)校德育工作的要求越來越高。美育的實施需要我們教師一定要有創(chuàng)新意識,樹立正確的審美觀,具備濃厚的美育意識,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的美育情境,把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光,變成雨露,深深地滲透到學(xué)生心里,讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感悟美、賞析美、體驗美,進而創(chuàng)造出美,寓教于樂,寓教于美。教學(xué)中我始終以飽滿的熱情,充分利用教具、體態(tài)語、動畫等,把學(xué)生帶入一個生動形象、富有感染的情境界中去,讓學(xué)生直觀感受美。但這美麗遠遠抵擋不住教材靈魂的魅力。教師可根據(jù)教材的內(nèi)容選擇旋律優(yōu)美、內(nèi)容健康的英文歌曲,在音樂美的熏陶中復(fù)習(xí)掌握新知識。二、學(xué)生是美的實踐者在音樂中欣賞美音樂是最能直接感動人的藝術(shù)。板書設(shè)計要文字精練,一目了然,運用和諧的色彩,圖形、表格等構(gòu)圖清晰。教師教態(tài)要親切自然,態(tài)度端莊大方、熱情活潑,衣著美觀得體,既可讓學(xué)生感受到美的愉悅,又為教學(xué)活動創(chuàng)造了一個美的氛圍。師生感情融洽,課堂氣氛活躍,教師要善于用風(fēng)趣的語言開導(dǎo)學(xué)生,講究幽默把情趣和理
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