教科版科學(xué)六上電磁鐵的磁力(一)說(shuō)課設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 抽象，從個(gè)體到一般逐步上升發(fā)展的結(jié)構(gòu)。通過(guò)假設(shè)，制定計(jì)劃，交流計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論幾個(gè)步驟，為下節(jié)課學(xué)生獨(dú)立檢驗(yàn)其他假設(shè)打下基礎(chǔ) 二、 說(shuō)學(xué)法 ：根據(jù)學(xué)情制定目標(biāo)，制定重難點(diǎn)，制定教法，準(zhǔn)備教具多媒體 學(xué)情分析：年齡結(jié)構(gòu)，心理身理狀況，認(rèn)知水平，興趣點(diǎn)，發(fā)展點(diǎn)，難易度 六年級(jí)的學(xué)生多處于 1213歲，正值青春期早期，自主意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體心理發(fā)展， 抽象思維邏輯思維能力大大加強(qiáng) ， 有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，獨(dú)立思考能力開始發(fā)展，好奇心強(qiáng)，教師要重視和保護(hù)學(xué)生思維的積極性，多鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。 在教師的指導(dǎo)下，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。 實(shí)驗(yàn)法：組織實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)、自由操作、自由收獲。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)：磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)。于是在課上糾正了實(shí)驗(yàn)方法后，全班同學(xué)幫助他們又重復(fù)了一次實(shí)驗(yàn)。尤其是實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生的問(wèn)題總是很多。利用書本上的表格，讓學(xué)生一步一步的確定實(shí)驗(yàn)主題，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)，科學(xué)的改變變量，控制剩余條件完成實(shí)驗(yàn)。 多媒體：課件 說(shuō)過(guò)程 ： 教學(xué)過(guò)程 時(shí)間 安排 創(chuàng)新教法 教學(xué) 效果 多元 評(píng)價(jià) 反思
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