【正文】 “家風(fēng)熱”。小作者圍繞外婆家的桂花樹(shù)展開(kāi)情節(jié)，馥郁花香，溫暖情懷，詩(shī)意文字，讓整個(gè)作品意境溫馨和美，寫(xiě)出了精彩。我看到她如秋日平靜的湖水般的眼睛里倒影著狼狽的我和滿(mǎn)樹(shù)的繽紛，我頑皮地朝她做個(gè)鬼臉。一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的黃色小花在金風(fēng)中搖曳、微笑，整個(gè)山村彌漫著醉人香氣。家的外延繼續(xù)擴(kuò)大，可以是民族，是國(guó)家，是星球，是宇宙，也可以是虛擬空間，等等。審讀此文題，要注意四點(diǎn)：一是要注意“家”字，該字明確規(guī)定了寫(xiě)作的范圍，必須固定在這一領(lǐng)域內(nèi)或虛指這一領(lǐng)域；二是要注意“歡樂(lè)”一詞，須寫(xiě)出歡樂(lè)的具體場(chǎng)景；三是關(guān)注“親”字，突出的是文章要表達(dá)的情感；四是要注意“一家”，要求寫(xiě)作的對(duì)象應(yīng)是群體，而不是僅僅寫(xiě)某個(gè)人的行為。因此此主題命題意圖在于要求考生以家庭為載體，展現(xiàn)對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)親情的理解和感恩，對(duì)過(guò)去生活的回憶和反思，借以考查考生對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。“家”，可以是血緣意義上的群體，親人在一起同享天倫之樂(lè)；也可以是精神層面的，一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)星球等等。鑒于此，考生可從以下幾個(gè)角度立意：1．實(shí)寫(xiě)家庭生活。從這一角度立意，考生既要展現(xiàn)在這些空間領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的快樂(lè)事情，還要點(diǎn)明這一空間領(lǐng)域的比喻義，即要將其視為一個(gè)“家”來(lái)贊頌，這樣表達(dá)才符合題旨，也會(huì)有新意。爸爸喜歡帶我去剪桂花，平時(shí)大手大腳的爸爸托起桂花，小巧精致的桂花在他手里格外嬌弱美麗，晶瑩的露珠從淡黃的花蕊里滑落，順著指縫珍珠般滴落。微煦的陽(yáng)光下，她的眼睛有了笑意，平靜的湖水也起了陣陣漣漪，一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。具體分析，本文有以下亮點(diǎn)：一、環(huán)境烘托，情景交融考場(chǎng)作文，要想有文采，有意境，須要借助于環(huán)境的烘托來(lái)渲染。陳思是一名“80后”，在某市一家企業(yè)從事文員工作。去年下半年，他帶著家人移民馬來(lái)西亞。因此，古往今來(lái)，中國(guó)人向來(lái)都十分重視家風(fēng)的傳承。成敗的關(guān)鍵是個(gè)性化的選材。舊指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。但是某一天，當(dāng)看著電視里這些誠(chéng)懇的臉龐的時(shí)候，我突然有些明白了：感動(dòng)我的主要不是對(duì)于家風(fēng)的總結(jié)，而是家風(fēng)背后無(wú)言的實(shí)踐。因?yàn)閺奈矣浭缕穑职謰寢尵秃苈?tīng)爺爺奶奶的話，他們從不和爺爺奶奶頂嘴，家里的大小事情，爸爸媽媽都會(huì)聽(tīng)取爺爺奶奶的意見(jiàn)。我初二那年夏天爺爺生了一場(chǎng)大病，一個(gè)夏天，父母都在照顧病重的爺爺，因?yàn)檫@場(chǎng)病爺爺去世了，父母在背后不知流了多少眼淚。青年的我用行動(dòng)詮釋了：“入則孝。每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)。一個(gè)家庭能夠留給子孫后代的遺產(chǎn)有兩種，精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，目光短淺的人會(huì)覺(jué)得物質(zhì)財(cái)富更重要，但他們恰恰忘記了，物質(zhì)財(cái)富終會(huì)有消耗殆盡的一天，而精神財(cái)富，才能夠薪火相傳。有人曾經(jīng)這樣說(shuō)：家風(fēng)，是社會(huì)和諧進(jìn)步的脊梁。2016年初，大慶油田房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司離退休管理中心組織開(kāi)展了以家人、家事、家風(fēng)、家訓(xùn)為主題的“家的故事”征文活動(dòng)。父親在信中講：“要愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定政治信念，跟黨走，聽(tīng)黨的話，要廉潔奉公，做一個(gè)好黨員，教育好下一代。正是父親的教誨，支撐著我走過(guò)人生的低谷，并始終保持著向上的熱忱?！丁叭摹奔绎L(fēng)永傳承》周彥臣我是一名有著42年黨齡的黨員，2003年退休后在社區(qū)做志愿者，十多年來(lái)義務(wù)為辦好社區(qū)黨員活動(dòng)站、社區(qū)科普大學(xué)和加強(qiáng)未成年人教育，默默地發(fā)揮余熱。孝親敬老是我家代代相傳的家風(fēng)。2010年5月，我老伴腎結(jié)石病發(fā)作，老寒腿也疼得厲害，兒媳見(jiàn)婆婆照顧太婆婆有困難，便主動(dòng)把老人接到自己家侍奉，我和老伴本來(lái)很擔(dān)心兒媳照顧不了老人，沒(méi)想到老人在她孫媳婦那里住得十分舒心。這，就是家的靈魂家風(fēng)。傳承好家風(fēng)，可以弘揚(yáng)廉潔正能量。正是這些共產(chǎn)黨人清正廉潔的家風(fēng)家教，讓家人親屬在耳濡目染和潛移默化中繼承優(yōu)良品格，同時(shí)也促進(jìn)和加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政的建設(shè)！無(wú)論是少年、中年，亦或是暮年，家風(fēng)總是溫養(yǎng)著人的一生。國(guó)人自古以來(lái)就注重家庭、家風(fēng)建設(shè)，傳統(tǒng)家風(fēng)可以歸結(jié)為“仁義禮智信”五常，和“忠孝仁愛(ài)信義和平”八徳。這種認(rèn)識(shí)，很大程度上源于對(duì)腐敗共性問(wèn)題的深刻剖析。良好的家教家風(fēng)，也與中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公、全心全意為人民服務(wù)的宗旨相呼應(yīng)。《求是》評(píng)論認(rèn)為，是否心中有黨、心中有民，最能從家教家風(fēng)這個(gè)側(cè)面反映出來(lái)。論及《上海市開(kāi)展進(jìn)一步規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶經(jīng)商辦企業(yè)管理工作的意見(jiàn)》的出臺(tái)，國(guó)家行政學(xué)院教授汪玉凱認(rèn)為，“在上海率先進(jìn)行相關(guān)的試點(diǎn)，從中央層面上來(lái)講，有利于在進(jìn)一步完善之后，形成相關(guān)的制度，并在全國(guó)推廣實(shí)施?！稉P(yáng)子晚報(bào)》從宏觀角度分析認(rèn)為，無(wú)論是社會(huì)發(fā)展階段還是個(gè)人的需要層次，我國(guó)都到了必須樹(shù)立健康而強(qiáng)大的價(jià)值觀的時(shí)候了。需要我們一代又一代的傳承下去。有一天，焦裕祿的大兒子焦國(guó)慶打著父親的旗號(hào)，刷臉逃票看了一場(chǎng)戲。是呀，傳承好家風(fēng)，可以弘揚(yáng)精神正能量。太婆婆小時(shí)候缺糧時(shí)靠吃魚(yú)度日，所以后來(lái)一提吃魚(yú)就惡心。老伴當(dāng)年嫁到我家時(shí)，知道我家不富裕，結(jié)婚當(dāng)晚就把親戚朋友給她的“禮金”如數(shù)交給了我母親。我自幼受祖父母與父母言傳身教的影響，始終牢記并傳承“三心”家風(fēng)——孝敬之心、善良之心、感恩之心。父親嚴(yán)厲又親切的教誨，對(duì)我和我的4個(gè)子女都起到鞭策激勵(lì)作用。而今想來(lái)，這一樸素信念，正與當(dāng)下進(jìn)行的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求相契合。那一刻，我心如刀絞，仿佛天塌了一般。優(yōu)良的家風(fēng)，就是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，帶領(lǐng)著一個(gè)國(guó)家，走向富強(qiáng)，走向昌盛?？倳?shū)記曾經(jīng)多次談到“家風(fēng)”建設(shè)，他曾說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)，不是個(gè)人小事，家庭私事，而是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的重要表現(xiàn)。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家風(fēng)的傳承才會(huì)是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化薪火相傳