【正文】 委員，供職在山東作家協會，從事創(chuàng)作和翻譯。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。在現實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。三、班會準備相關人員收集資料準備節(jié)目。心理問題是是正常心理活動中的局部異常狀態(tài)，不存在心理狀態(tài)的病理性變化，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時性，常與一定的情境相聯系，由一定的情景誘發(fā)，脫離該情景，個體的心理活動則完全正常。對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。）課后反思：上完了這節(jié)心理健康課我比較快樂，我通過這節(jié)課的實踐，對心理健康課的基本教學過程有了一些清晰的認識。現在大家行動起來，！（分組開展體驗活動） 通過剛才的活動，我們把煩惱拋到了九霄云外，大家臉上露出了笑容。三、交流方法，心理疏導：遇到不愉快的事，你是怎么想的？怎么做的？全班交流。體驗活動用具：跳繩、溜溜球、漫畫書、照片、音樂等。學習是困擾學生的主要煩惱，我們在盡力指導、幫助學生取得優(yōu)異成績的同時，要意識到有一部分學習后進生的存在。不要怕煩惱,以平常心對待煩惱,我們會覺得煩惱也不那么令人討厭。五、溫情寄語四川地震，許多同齡人遭受災難。三、煩惱情景?。ㄓ^察、體驗、討論）（1）學生表演情景劇“小濤的煩惱”（2）讓學生觀察并討論“小濤有哪些煩惱？”最后主要歸納為四個煩惱：學習成績不夠理想 、因為學習問題與家長關系緊張、在同學當中不怎么受歡迎，沒什么朋友、對自身形象，身體條件不夠滿意。心理健康教案3目標通過問卷方式，了解學生的煩惱和快樂，主要有那些方面的煩惱及他們面對煩惱主要的應對方式。心理健康教案2教育目標：使學生學會勇敢面對校園的暴力事件，學會分析原因，避免成為暴力的實施者與受害者，懂得解決人際沖突的方法，使學生能夠主動與同學或同伴友好相處，從而培養(yǎng)學生的安全感、信任感和面對暴力的勇氣，提高健康生活的`能力。六、小結：老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝?！备蠋熣f的相反。（3）找個新朋友聊聊天。讓學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙蕚洌狠p音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。3表達：“當你和新朋友說”你好“、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。跟老師做相反的動作。教學反思這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。教學重點與難點：教學重點：掌握避免成為暴力實施者和受害者的方法：掌握解決人際沖突的方法。通過多樣化形式讓學生能夠感受煩惱、傾聽煩惱、傾訴煩惱。老師指出：小濤所面對的煩惱其實也是中學生常有的幾種煩惱：有關學業(yè)方面的煩腦、有關與家長、老師相處方面的煩惱、有關與同學交往方面的煩惱、有關自身形象方面的煩惱（3） 出謀劃策針對小濤的煩惱，班級分小組討論，給小濤提一些建議。面對著倒塌的房屋、校舍，他們有著許多煩惱。煩惱最怕行動和微笑，如果我們能以微笑面對煩惱，以實際行動去解決煩惱，煩惱就會離我們而去。對于他們好成績也許是遙遠的夢想?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景，體驗煩惱：播放音樂，教師激情導入： 人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。對大家說出了你心里的煩惱，是不是心情暢快多了！（板書：合理發(fā)泄）合理發(fā)泄：找人傾訴或大聲叫，寫日記，大哭一場教師導語： 遇到問題時有許多煩惱其實是可以排解的。（板書：轉移注意力）介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法： 教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。在課堂上，孩子們說出了自己的真實想法，并能積極有序的參與體驗活動，這是我最為欣喜的。因此，從這個意義上講，心理教育是一種以體驗式學習為主的教育。心理問題包括三個類型，發(fā)展性心理問題，適應性心理問題，障礙性心理問題。編排節(jié)目。所以，今日這節(jié)班會的主題是“揚起自信的風帆”。學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。她無法上學，便在在家自學完中學課程。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。組織討論：說說張海迪能夠成功的原因。談談自我：代暢、范卓燃。大概資料如下：考場中，大家都都在聚精會神地考試，僅有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨著：“這太難了，怎樣做啊”“教師也專和我過不去，就出一些確定、選擇的，讓我一個字也寫不出，這可怎樣辦呢”“有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣，“我會做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不會錯的上天必須會幫忙我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道確定題做完了。爸爸氣得把試卷翻來翻去，“你看這道選擇明明僅有四個答案，你為什么選6呢”“骰子出現的是6嗎!”“什么，你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……組織討論：從這個小品中你懂得了什么(六)參加比賽。下頭，請同學們參加一個小測驗，每位同學在發(fā)給你的自信心理測試表上進行選擇，在每個問題后面答“是”或“否”即可。表格發(fā)下去后，要求學生當堂填寫好，當堂上交。讓我們用心靈呼喚自信，擁抱自信，讓我們青春的生命，讓我們青春的世界，因為擁有了自信而更加春意盎然、五彩繽紛吧!多謝!心理健康教案7【教學目標】使學生對開設的心理課有所了解，自覺遵守課堂紀律。三、趣味心理課問：同學們，你們認為的心理課是什么樣的?答：問：同學們，那你們認為你們能在心理課上有什么收獲呢?趣味心理圖(大象圖、長短圖、美麗的`護欄)、趣味心理現象(1)月亮錯覺(2)色彩心理學(3)廣告心理學(4)犯罪心理學(5)暈輪效應(6)黑暗效應(7)心理小實驗：水平伸出雙手，掌心朝上，閉上雙眼，仔細聽指導老師的口令。(秋)雞蛋碰石頭會不會碎。難點：教育幼兒在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法?！蠹沂窃趺窗阉麄z從洞里救出來的？鴨子發(fā)現了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。小結：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網對小朋友們來說，并不是很困難?；顒臃此纪ㄟ^本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。你們猜她是誰？同學們齊聲說：“__”。師小結：剛才，這幾個同學說得都是事實。（4）同學之間，要學會理解人，要學會換位思考。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經歷嗎？（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢？好心情壞心情（教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？（讓幼兒仔細觀察圖畫并回答。心理健康教案11分享真快樂設計意圖：現在的孩子，絕大多數都是獨生子女，往往以自我為中心，而且通過前期的調研發(fā)現，本班幼兒入園才三個多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為，經常出現爭搶、哭鬧的現象，影響了他們的集體生活質量，為此，我設計了本次活動，旨在通過引導幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步滲透分享的意識?；顒舆^程：一、導入。重點：保證每個孩子都能玩起來。(2)滲透“謙讓”教育。 教學難點：讓學生敢于在全體同學眼前展示自己風采?；顒樱骸拔业氖性姟保菫閷W生發(fā)現自我而設計的，也是本課內容的一個重要環(huán)節(jié)。讓學生上臺親身朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學習從多角度多層面地熟悉自己。關于這些觀點，教師可以適當點評，拓寬主題，也可以告訴學生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會具體討論”。二、活動要點選擇朋友很重要?？磥黼m然都是朋友，但中間的差別非常大。交流“友誼曲范”故事?；ㄥX越大方，友誼就會越深厚。五、活動的鞏固與延伸搜集有關友誼的格言。教師：現在請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。觀察論談教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。四、實踐指導故事接龍教師：現在我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。C、同情、寬容他人，使人快樂。這樣做，你就把快樂帶給了大家。四、活動過程：一、出示布偶，引起幼兒興趣。教學方法：討論法、講授法、案例教學法 教學設計：1．教學時間：2課時2．教學準備：課前播放輕松，舒緩的音樂；下載的有關資料 3．教學過程：（1）課前導入，激發(fā)興趣：討論青少年吸煙的原因，對吸煙的原因作出總結，并引導學生進行自我探討，用一種健康合理的方式來代替吸煙。2．教學難點：懂得心理健康是一個動態(tài)變化；正確對待心理問題。教學重點與難點：1．教學重點：學生體會并分析自身心理發(fā)展的優(yōu)勢與不足；掌握相應的發(fā)展策略。2．教學難點：把認知改變法變成一種思維習慣，遇事學會換位思考。教學設計：1．教學時間：2課時2．教學準備：課前播放輕松，舒緩的音樂；準備折疊的道具 3．教學過程：（1）活動引出主題，講解“天生我材必有用”的出處（2）“認識自己”,講述蘇格拉底格言的意義（3）活動一：比較手指長短，討論對比的感受（4）團體心理咨詢：戴高帽子。（4）提問與討論：你有什么樣的夢想或目標呢?怎么樣實現自己的發(fā)展目標呢？（5）布置作業(yè)：填寫教材中自我剖析的表格第7課陽光總在風雨后教育目標：讓學生了解挫折的類型及含義教學方法：討論法、講授法、案例教學法、情境體驗 教學重點與難點：1．教學重點：引導學生認識挫折的普遍存在性，以及對人成長的積極作用；能正確看待人生中遭遇的各種挫折，并學會去積極面對。（4）提出生活中很多不良的現象，究其原因進行討論。教學重點與難點：1．教學重點：了解性行為的原因及危害；掌握調節(jié)性沖動的主要方法。教學方法：討論法、講授法、自主學習法、分享交流 教學設計：1．教學時間：1課時2．教學準備：準備輕音樂放松3．教學過程：（1）引入話題，讓學生談談自己的想法，得出主題：做情緒的主人。第13課愿友誼天長地久教育目標：1．使學生掌握與同學或同伴交往的方法與技巧，引導學生們積極面對人際交往中的困惑與障礙，能夠主動與同學或同伴有好相處，從而培養(yǎng)學生的信任感、責任感和集體意識，增強人際交往的能力。（5）介紹溝通技巧如：傾聽、贊美、溝通、互助（6）進行情景討論和分析第14課花季莫種相思樹教育目標：1．讓學生區(qū)分愛情和友情，讓他們樹立健康的異性交往觀念掌握適度的異性交往原則和方法，能夠理智調控與異性同學交往中的情感問題，正確地進行異性交往。交往建議：①在交往方式上保持公開性，不要偷偷摸摸、羞羞答答。（5）布置課后作業(yè)，完成“拓展性訓練”。2．教學難點：如何讓學生真正避免成為暴力受害者；如何讓學生運用人際沖突的解決生活中碰到的實際問題。2．教學難點：用科學的態(tài)度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫不良誘惑的干擾，避免其對自己的傷害。教學方法：體驗學習法、自主學習法 教學設計：1．教學時間：1課時2．教學準備：課前播放歌曲《燭光里的媽媽》； 案例3．教學過程：（1）討論：讓同學把自己收集到的關于子女與父母之間的故事互相交流。學生對老師提出的問題進行分組討論，在這個活動中，讓學生想起與父母相處中的令人感動的瞬間，再次感受父母對自己的濃濃愛意，深深體會父母的愛子（女）情深，激發(fā)他們走近父母，讓他們知道如何去盡那份反哺之情。（2）應對不良誘惑的建議：①后果聯想抵制誘惑；②請求他人幫助；③避開不良誘惑；④婉言謝絕朋友，提高自制能力。（2）討論,總結。教學重點與難點：1．教學重點：讓學生充分認識師生關系的重要性；學生能夠正確處理與老師的矛盾與沖突；掌握與老師交往的方式。大大方方的正常交往，不使對方或旁人產生誤解的機會。2．教學難點：能認識并控制自己對異性的情感，正確有分寸地進行異性交往教學方法：講授法、案例教學法討論法、講授法、自主學習法 教學設計：1．教學時間：1課時2．教學準備：課前播放歌曲《那些花兒》；一首青春期朦朧詩《喜歡這樣的感覺》3．教學過程：（1）由詩來引入話題，說明青少年對異性表示好奇與興趣是正常的心理現象。2．教學難點：如何讓學生真正尊重別人，學會真誠傾聽；如何讓學生運用人際交往方法和技巧。（3）歸納情緒的性質及識別情緒的方法：典型的情緒有哪些？人類的基本情緒是什么？情緒與心身健康的關系如何？（4）簡要介紹情緒及其種類：心境、激情、應激（5）討論情緒與心理健康的關系。教學方法：討論法、自主學習法、案例教學法 教學設計：1．教學時間：1課時2．教學過程：（1）提問與討論：從課本上心靈故事，引導本課的話題，進行總結。教學重點與難點：1．教學重點：掌握青春期性心理的特點及其變現；了解自己在性心理以及性觀念方面存在的問題和困惑，形成正確的性態(tài)度和性觀念。教學設計：1．教學時間：1課時2．教學過程：（1）通過故事《桃花木心》引出主題：陽光總在風雨后（2）聽了這個故事有什么感受（3）討論：生活中遇到挫折怎么辦？（4）挫折的類型：學習型挫折、交往性挫折、志趣