【正文】 委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版，而《生命的追問(wèn)》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。學(xué)生B：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榱?xí)慣了。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你和別人鬧矛盾時(shí)，自信會(huì)讓你伸出熱情的雙手，主動(dòng)與對(duì)方言和，當(dāng)你受挫折時(shí)，自信會(huì)使你奮勇前進(jìn)。三、班會(huì)準(zhǔn)備相關(guān)人員收集資料準(zhǔn)備節(jié)目。心理問(wèn)題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài)，不存在心理狀態(tài)的病理性變化，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性，常與一定的情境相聯(lián)系，由一定的情景誘發(fā)，脫離該情景，個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常。對(duì)于個(gè)體心理來(lái)說(shuō)，再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。）課后反思：上完了這節(jié)心理健康課我比較快樂(lè)，我通過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐，對(duì)心理健康課的基本教學(xué)過(guò)程有了一些清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)，?。ǚ纸M開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)） 通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們把煩惱拋到了九霄云外，大家臉上露出了笑容。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：遇到不愉快的事，你是怎么想的？怎么做的？全班交流。體驗(yàn)活動(dòng)用具：跳繩、溜溜球、漫畫書、照片、音樂(lè)等。學(xué)習(xí)是困擾學(xué)生的主要煩惱，我們?cè)诒M力指導(dǎo)、幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，要意識(shí)到有一部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生的存在。不要怕煩惱,以平常心對(duì)待煩惱,我們會(huì)覺(jué)得煩惱也不那么令人討厭。五、溫情寄語(yǔ)四川地震，許多同齡人遭受災(zāi)難。三、煩惱情景?。ㄓ^察、體驗(yàn)、討論）（1）學(xué)生表演情景劇“小濤的煩惱”（2）讓學(xué)生觀察并討論“小濤有哪些煩惱？”最后主要?dú)w納為四個(gè)煩惱：學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想 、因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題與家長(zhǎng)關(guān)系緊張、在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎，沒(méi)什么朋友、對(duì)自身形象，身體條件不夠滿意。心理健康教案3目標(biāo)通過(guò)問(wèn)卷方式，了解學(xué)生的煩惱和快樂(lè)，主要有那些方面的煩惱及他們面對(duì)煩惱主要的應(yīng)對(duì)方式。心理健康教案2教育目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)校園的暴力事件，學(xué)會(huì)分析原因，避免成為暴力的實(shí)施者與受害者，懂得解決人際沖突的方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)與同學(xué)或同伴友好相處，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全感、信任感和面對(duì)暴力的勇氣，提高健康生活的`能力。六、小結(jié)：老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝?！备蠋熣f(shuō)的相反。（3）找個(gè)新朋友聊聊天。讓學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說(shuō)”你好“、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。跟老師做相反的動(dòng)作。教學(xué)反思這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握避免成為暴力實(shí)施者和受害者的方法：掌握解決人際沖突的方法。通過(guò)多樣化形式讓學(xué)生能夠感受煩惱、傾聽(tīng)煩惱、傾訴煩惱。老師指出：小濤所面對(duì)的煩惱其實(shí)也是中學(xué)生常有的幾種煩惱：有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩腦、有關(guān)與家長(zhǎng)、老師相處方面的煩惱、有關(guān)與同學(xué)交往方面的煩惱、有關(guān)自身形象方面的煩惱（3） 出謀劃策針對(duì)小濤的煩惱，班級(jí)分小組討論，給小濤提一些建議。面對(duì)著倒塌的房屋、校舍，他們有著許多煩惱。煩惱最怕行動(dòng)和微笑，如果我們能以微笑面對(duì)煩惱，以實(shí)際行動(dòng)去解決煩惱，煩惱就會(huì)離我們而去。對(duì)于他們好成績(jī)也許是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)煩惱：播放音樂(lè)，教師激情導(dǎo)入： 人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。對(duì)大家說(shuō)出了你心里的煩惱，是不是心情暢快多了！（板書：合理發(fā)泄）合理發(fā)泄：找人傾訴或大聲叫，寫日記，大哭一場(chǎng)教師導(dǎo)語(yǔ)： 遇到問(wèn)題時(shí)有許多煩惱其實(shí)是可以排解的。（板書：轉(zhuǎn)移注意力）介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂(lè), 發(fā)泄不良情緒的辦法： 教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂(lè)。在課堂上，孩子們說(shuō)出了自己的真實(shí)想法，并能積極有序的參與體驗(yàn)活動(dòng)，這是我最為欣喜的。因此，從這個(gè)意義上講，心理教育是一種以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主的教育。心理問(wèn)題包括三個(gè)類型，發(fā)展性心理問(wèn)題，適應(yīng)性心理問(wèn)題，障礙性心理問(wèn)題。編排節(jié)目。所以，今日這節(jié)班會(huì)的主題是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。學(xué)生C：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕Ｋ裏o(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。在《生命的追問(wèn)》之前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒(méi)頒發(fā)給散文作品。組織討論：說(shuō)說(shuō)張海迪能夠成功的原因。談?wù)勛晕遥捍鷷?、范卓燃。大概資料如下：考場(chǎng)中，大家都都在聚精會(huì)神地考試，僅有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨著：“這太難了，怎樣做啊”“教師也專和我過(guò)不去，就出一些確定、選擇的，讓我一個(gè)字也寫不出，這可怎樣辦呢”“有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣，“我會(huì)做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不會(huì)錯(cuò)的上天必須會(huì)幫忙我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道確定題做完了。爸爸氣得把試卷翻來(lái)翻去，“你看這道選擇明明僅有四個(gè)答案，你為什么選6呢”“骰子出現(xiàn)的是6嗎!”“什么，你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……組織討論：從這個(gè)小品中你懂得了什么(六)參加比賽。下頭，請(qǐng)同學(xué)們參加一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，每位同學(xué)在發(fā)給你的自信心理測(cè)試表上進(jìn)行選擇，在每個(gè)問(wèn)題后面答“是”或“否”即可。表格發(fā)下去后，要求學(xué)生當(dāng)堂填寫好，當(dāng)堂上交。讓我們用心靈呼喚自信，擁抱自信，讓我們青春的生命，讓我們青春的世界，因?yàn)閾碛辛俗孕哦哟阂獍蝗?、五彩繽紛吧!多謝!心理健康教案7【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)的心理課有所了解，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。三、趣味心理課問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為的心理課是什么樣的?答：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們，那你們認(rèn)為你們能在心理課上有什么收獲呢?趣味心理圖(大象圖、長(zhǎng)短圖、美麗的`護(hù)欄)、趣味心理現(xiàn)象(1)月亮錯(cuò)覺(jué)(2)色彩心理學(xué)(3)廣告心理學(xué)(4)犯罪心理學(xué)(5)暈輪效應(yīng)(6)黑暗效應(yīng)(7)心理小實(shí)驗(yàn)：水平伸出雙手，掌心朝上，閉上雙眼，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師的口令。(秋)雞蛋碰石頭會(huì)不會(huì)碎。難點(diǎn)：教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌張、不急躁，尋找解決問(wèn)題的辦法。——大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的？鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來(lái)老鼠，老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里，把他們救出來(lái)了。小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過(guò)去了，看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)，并不是很困難?；顒?dòng)反思通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難，正視困難，樹(shù)立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法。你們猜她是誰(shuí)？同學(xué)們齊聲說(shuō)：“__”。師小結(jié)：剛才，這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)。（4）同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)理解人，要學(xué)會(huì)換位思考。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。）問(wèn)：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢？好心情壞心情（教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法。大嬸的開(kāi)心吧真神奇，它們是怎樣變快樂(lè)的呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。心理健康教案11分享真快樂(lè)設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，而且通過(guò)前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本班幼兒入園才三個(gè)多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識(shí)和行為，經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶、哭鬧的現(xiàn)象，影響了他們的集體生活質(zhì)量，為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步滲透分享的意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。(2)滲透“謙讓”教育。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)眼前展示自己風(fēng)采。活動(dòng)：“我的十二行詩(shī)”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計(jì)的，也是本課內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生上臺(tái)親身朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習(xí)從多角度多層面地熟悉自己。關(guān)于這些觀點(diǎn)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，拓寬主題，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會(huì)具體討論”。二、活動(dòng)要點(diǎn)選擇朋友很重要。看來(lái)雖然都是朋友，但中間的差別非常大。交流“友誼曲范”故事?；ㄥX越大方，友誼就會(huì)越深厚。五、活動(dòng)的鞏固與延伸搜集有關(guān)友誼的格言。教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。觀察論談教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。四、實(shí)踐指導(dǎo)故事接龍教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。C、同情、寬容他人，使人快樂(lè)。這樣做，你就把快樂(lè)帶給了大家。四、活動(dòng)過(guò)程：一、出示布偶，引起幼兒興趣。教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：1．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放輕松，舒緩的音樂(lè)；下載的有關(guān)資料 3．教學(xué)過(guò)程：（1）課前導(dǎo)入，激發(fā)興趣：討論青少年吸煙的原因，對(duì)吸煙的原因作出總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探討，用一種健康合理的方式來(lái)代替吸煙。2．教學(xué)難點(diǎn)：懂得心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化；正確對(duì)待心理問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)并分析自身心理發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足；掌握相應(yīng)的發(fā)展策略。2．教學(xué)難點(diǎn)：把認(rèn)知改變法變成一種思維習(xí)慣，遇事學(xué)會(huì)換位思考。教學(xué)設(shè)計(jì)：1．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放輕松，舒緩的音樂(lè)；準(zhǔn)備折疊的道具 3．教學(xué)過(guò)程：（1）活動(dòng)引出主題，講解“天生我材必有用”的出處（2）“認(rèn)識(shí)自己”,講述蘇格拉底格言的意義（3）活動(dòng)一：比較手指長(zhǎng)短，討論對(duì)比的感受（4）團(tuán)體心理咨詢：戴高帽子。（4）提問(wèn)與討論：你有什么樣的夢(mèng)想或目標(biāo)呢?怎么樣實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)呢？（5）布置作業(yè)：填寫教材中自我剖析的表格第7課陽(yáng)光總在風(fēng)雨后教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解挫折的類型及含義教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的普遍存在性，以及對(duì)人成長(zhǎng)的積極作用；能正確看待人生中遭遇的各種挫折，并學(xué)會(huì)去積極面對(duì)。（4）提出生活中很多不良的現(xiàn)象，究其原因進(jìn)行討論。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：了解性行為的原因及危害；掌握調(diào)節(jié)性沖動(dòng)的主要方法。教學(xué)方法：討論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、分享交流 教學(xué)設(shè)計(jì)：1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)2．教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備輕音樂(lè)放松3．教學(xué)過(guò)程：（1）引入話題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ贸鲋黝}：做情緒的主人。第13課愿友誼天長(zhǎng)地久教育目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握與同學(xué)或同伴交往的方法與技巧，引導(dǎo)學(xué)生們積極面對(duì)人際交往中的困惑與障礙，能夠主動(dòng)與同學(xué)或同伴有好相處，從而培養(yǎng)學(xué)生的信任感、責(zé)任感和集體意識(shí)，增強(qiáng)人際交往的能力。（5）介紹溝通技巧如：傾聽(tīng)、贊美、溝通、互助（6）進(jìn)行情景討論和分析第14課花季莫種相思樹(shù)教育目標(biāo)：1．讓學(xué)生區(qū)分愛(ài)情和友情，讓他們樹(shù)立健康的異性交往觀念掌握適度的異性交往原則和方法，能夠理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，正確地進(jìn)行異性交往。交往建議：①在交往方式上保持公開(kāi)性，不要偷偷摸摸、羞羞答答。（5）布置課后作業(yè)，完成“拓展性訓(xùn)練”。2．教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真正避免成為暴力受害者；如何讓學(xué)生運(yùn)用人際沖突的解決生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題。2．教學(xué)難點(diǎn)：用科學(xué)的態(tài)度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫不良誘惑的干擾，避免其對(duì)自己的傷害。教學(xué)方法：體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放歌曲《燭光里的媽媽》； 案例3．教學(xué)過(guò)程：（1）討論：讓同學(xué)把自己收集到的關(guān)于子女與父母之間的故事互相交流。學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論，在這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生想起與父母相處中的令人感動(dòng)的瞬間，再次感受父母對(duì)自己的濃濃愛(ài)意，深深體會(huì)父母的愛(ài)子（女）情深，激發(fā)他們走近父母，讓他們知道如何去盡那份反哺之情。（2）應(yīng)對(duì)不良誘惑的建議：①后果聯(lián)想抵制誘惑；②請(qǐng)求他人幫助；③避開(kāi)不良誘惑；④婉言謝絕朋友，提高自制能力。（2）討論,總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)師生關(guān)系的重要性；學(xué)生能夠正確處理與老師的矛盾與沖突；掌握與老師交往的方式。大大方方的正常交往，不使對(duì)方或旁人產(chǎn)生誤解的機(jī)會(huì)。2．教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)并控制自己對(duì)異性的情感，正確有分寸地進(jìn)行異性交往教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法討論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放歌曲《那些花兒》；一首青春期朦朧詩(shī)《喜歡這樣的感覺(jué)》3．教學(xué)過(guò)程：（1）由詩(shī)來(lái)引入話題，說(shuō)明青少年對(duì)異性表示好奇與興趣是正常的心理現(xiàn)象。2．教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真正尊重別人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)傾聽(tīng)；如何讓學(xué)生運(yùn)用人際交往方法和技巧。（3）歸納情緒的性質(zhì)及識(shí)別情緒的方法：典型的情緒有哪些？人類的基本情緒是什么？情緒與心身健康的關(guān)系如何？（4）簡(jiǎn)要介紹情緒及其種類：心境、激情、應(yīng)激（5）討論情緒與心理健康的關(guān)系。教學(xué)方法：討論法、自主學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)2．教學(xué)過(guò)程：（1）提問(wèn)與討論：從課本上心靈故事，引導(dǎo)本課的話題，進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握青春期性心理的特點(diǎn)及其變現(xiàn)；了解自己在性心理以及性觀念方面存在的問(wèn)題和困惑，形成正確的性態(tài)度和性觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)：1．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)2．教學(xué)過(guò)程：（1）通過(guò)故事《桃花木心》引出主題：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后（2）聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受（3）討論：生活中遇到挫折怎么辦？（4）挫折的類型：學(xué)習(xí)型挫折、交往性挫折、志趣