心理計劃書(完整版)
【正文】 工作。例如：社區(qū)優(yōu)秀家庭評選（促進家庭的親子關(guān)系），社區(qū)青少年興趣小組建立（如，社區(qū)籃球隊），社區(qū)青少年志愿者隊伍建立。尤其是班主任，是班級工作的主要負責人。加強心理健康知識宣傳，營造心理健康教育的良好氛圍(1)通過學校宣傳欄心理健康教育版塊，向全校師生展示心理健康圖片、宣傳心理保健知識。做好心理咨詢室、團體輔導室、心理健康活動課教室的布置和維護工作，保障學校心理健康教育工作做到常規(guī)化、制度化和規(guī)范化。第一篇：心理計劃書**中學20102011學年度心理健康教育計劃書一、指導思想認真領(lǐng)會《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，貫徹執(zhí)行石家莊市教育局進一步關(guān)注學生的心理健康的指導，全面落實我校心理健康教育工作，努力體現(xiàn)“以學生為本，以學生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念；以“為了學生的心理健康，塑造心理健康的學生”為宗旨，以“培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)”為目標，通過多種形式對學生進行心理健康教育和指導，從“知識性教育、咨詢性教育、良好行為訓練和良好心態(tài)培養(yǎng)”四個方面，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心健康和他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。繼續(xù)發(fā)揮心理咨詢室的作用，通過教師和學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾。創(chuàng)辦心理期刊宣傳心理知識，讓學生直面自己的心理困惑，理性的思考，促進其心理成長。他們對班級的成長了解細微，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在心理活動和行為上的異常表現(xiàn)，從而因人而異、因材施教。(三)、加強科研，爭創(chuàng)心育特色加強心理健康教育的教研活動。學生的工作，要針對學生的情況開展，每月進行階段性小結(jié)，各個心理教師針對情況，交流看法意見，并調(diào)整下一階段的任務。心理聊吧：心理聊吧的方式有多種，剛開始想的是一個，但是害怕群里的同學不想在群里說出自己的問題，最近在新浪微博上看到一個叫說給樹洞的用戶，其實是一種系統(tǒng)，把發(fā)給樹洞的私信轉(zhuǎn)化為樹洞發(fā)出的一條微博，然后大家看大家?guī)椭鲋饕猓@種方式可能比較好，在沒有人知道是誰的情況下說出了自己的問題又讓大家給自己出了主意，我覺得這種方式可以被采納。為了進一步消除天馬晨練區(qū)隊員們之間的陌生感，達到更為親密的關(guān)系；十分必要進行團體心理輔導。最后肯定剩下一個人，剩下的這個則自動變成發(fā)令員，原來的發(fā)令員則回到人群中。應該怎么克服、拓展我們的“舒適區(qū)”。但是作為心理委員，我能接手的事情其實不多，我只能在力所能及的地方盡自己最大的努力，服務好同學們，為班長和團支書分憂。以上就是我對心理委員這個位置的工作計劃。及時了解一些心理方面的知識，以及學校在這些方面的措施和政策，并且通過培訓活動還與其他班級的心理委員交流與學習。因為這是一種寓教于樂的形式，同學們可以自由的發(fā)言，氣氛也會十分輕松，有助于增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結(jié)。在接下來的學期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己。一年相處下來，我相信我的性格已給大家以坦率、樂觀的印象，但與一些同學的交流仍相對欠缺，這就需要我更積極、主動、大方的與同學們交流，比如通過qq、飛信、校內(nèi)網(wǎng)留意關(guān)注同學們的近期動態(tài)，了解他（她）們是否有負面的消極情緒，從朋友的角度，將心比心，轉(zhuǎn)換立場為對方思考，樂于與人也努力使同學們樂于與我分擔愁悶憂傷，真正努力做到和大家都成為很好的朋友。六，較大的不能解決的問題及時通知其他班委，上報老師和學校心理咨詢中心。我的工作計劃還很片面，不夠完善，希望老師和同學們能給我更多的意見和建議，讓我更好的開展并完成工作。三，調(diào)整工作方法，加強與室長的溝通。計劃：一轉(zhuǎn)眼，大學生活已過去一年，我們也已從青澀的新生成長為為人學長的老生。自己感覺工作上有時會慌亂，不夠有序，說明我的經(jīng)驗還不足，要向其他人請教。但與學校的要求相比，我自身
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