【正文】 ”說了什么？出示：“我”的話。，（指名讀、齊讀、小組讀等）相機學習方字旁、心字底，指導(dǎo)“升”字的寫法。男小男孩，女生媽媽，分角色朗讀。“我多想去看看”，看什么呢?為什么要去北京看升旗儀式呢?我們來讀幾句話。提問：你是怎么記住這些字的?(想：木目心。課前準備：生字卡片、課件教學過程：一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。第二篇：《我多想去看看》教案設(shè)計《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年級上冊讀本。請同學們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。請同學們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。六、作業(yè)。帶著拼音讀誰愿意當小老師帶著大家讀？三、練習把課文讀正確流利。課前準備多媒體課件。第一篇：我多想去看看的公開課教案設(shè)計教學目標通過學習課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。第一課時一、質(zhì)疑揭示新課。生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。練習朗讀這篇課文。學生交流，教師教給記字方法。你認為哪個字難寫呢？重點指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。我多想去看看，北京，祖國的首都，一個人人向往的地方。老師有個問題：誰去過北京?看到了什么?(你們說的太好了，)沒去過北京的同學有什么感覺?有什么想法嗎?勾起了老師一個強烈的愿望，不僅老師和同學們有這個愿望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。告：謎語一口咬掉牛尾巴。出示：北京是我國的首都。學習了這一課，對你有什么影響?周一升國旗是怎么做?看見升國旗要怎么樣?咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看(配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲)聽!這是什么歌!《我愛北京天安門》。我多想去看看，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。愛我們的祖國吧，愛我們的首都吧，愛我們的五星紅旗吧！這節(jié)課就上到這里，讓我們在《我愛北京天安門》的音樂聲中結(jié)束我們的這節(jié)課吧！第四篇：《多想去看看》教案設(shè)計本課是一首詩歌。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。）二、朗讀課文，悟情。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。）（3）對比：我多想去看看。（評析：拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大。課文中的 “我”是一個山村的孩子。初讀課文，了解課文內(nèi)容。一個當媽媽，一個當“我”，比比誰讀得好。討論：有什么好辦法記住這些生字？教師引導(dǎo)學生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。（注：指名讀、同桌互讀。（六）再讀課文，指導(dǎo)朗讀1．學生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。（三）品讀課文，讀中感悟?qū)W習一、二兩句（１）自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。C、指導(dǎo)朗讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。課件逐一出示圖片，配以教師的講解： 天安門、天安門廣場、萬里長城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺(５)看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？出示句子：我多想去看看，我多想去看看?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗。初讀時，我讓他們學習自己解決字詞，然后再重點交流。然后全班齊讀。D、再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。一起讀一讀。3．小組比賽讀課文。游戲：摘蘋果和摘星星。（此設(shè)計注重教給學生識字的方法，讓學生學會學習。（同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀。教學過程：（一）看圖導(dǎo)入新課，揭示課題。詩歌感情真摯、語言樸實，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈思想感情。彎彎的月牙兒 彎彎的小辮兒 寬寬的街道 長長的走廊。達到“課已盡，而意未了”的境界）四、識記生字詞。兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？（評析：通過對比可以讓學生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心