【正文】 的本義，這個(gè)成語還有更深的意思，我們來做填空題：（出示投影片）⑴受過箭傷的大雁_________，心里很害怕。課上沒有進(jìn)行繁復(fù)的“因?yàn)??所以??”的句式訓(xùn)練，但是學(xué)生也已經(jīng)能夠很輕松地掌握因果關(guān)系的句子。2015．4．2第二篇：第二課時(shí)驚弓之鳥教案《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)葉玉先一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容。齊讀課題。齊讀1—4自然段。板書：飛得慢，叫的慘 2）第二句說什么？他根據(jù)看到的和聽到的進(jìn)行分析。（3）讀了這段話，你覺得更羸是一個(gè)怎樣的人？（善于觀察、勤于思考）五、走進(jìn)《驚弓之鳥》，領(lǐng)悟人生哲理1．讀了這個(gè)成語故事，你們來說說到底是什么害死了這只大雁？(它自己；它自己的膽??；它自己嚇自己；它自己因?yàn)槭苓^箭傷，當(dāng)再次聽到弓響，就過于害怕，以致于傷口裂開而掉下來了.)是呀！可見這是一只怎樣的鳥？你知道“驚弓之鳥”的意思嗎？而現(xiàn)在，我們常用“驚弓之鳥”來形容人。）七、課堂檢測(cè)：（一）選擇合適的一組詞語填空。（）4．比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。有感情地朗讀課文，感悟更羸善于觀察，善于分析，準(zhǔn)確判斷的優(yōu)秀品質(zhì)。至于結(jié)果如何，本報(bào)將追蹤報(bào)道。（比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。學(xué)法是：自主探究，以接龍讀、分角色朗讀為主，并能用“因?yàn)??所以??”的句式說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：懂得更羸說的話，體會(huì)更羸的分析是正確的。（板書課題）齊讀課題。看來更羸的本事可真的很了不起。三、學(xué)習(xí)第二——第六自然段：請(qǐng)大家輕聲自由讀第二——第六自然段，要求讀準(zhǔn)字音，并讀出更羸與魏王的說話的語氣。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”，讀出魏王的懷疑，重音突出“這樣”。大家把“直”的各個(gè)意思代入文中，看哪種意思最 3 合適。他剛才根本不相信的事情現(xiàn)在竟然在他眼皮子底下發(fā)生了。那他在害怕什么呢？當(dāng)時(shí)她在想些什么呢？（生說，理解“驚弓之鳥”的表面意思）其實(shí)這些更羸早就預(yù)料到了！小結(jié)：從更羸的話中，我們可以知道，他先對(duì)大雁當(dāng)時(shí)飛的現(xiàn)象和叫的現(xiàn)象進(jìn)行觀察；然后又對(duì)觀察到的現(xiàn)象作了進(jìn)一步的認(rèn)真分析，最后得出準(zhǔn)確的結(jié)論：這是一只受傷的鳥，只要拉一下弓就使掉下來，結(jié)果果然像他所說的那樣。2．理解“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思。預(yù)設(shè)匯報(bào)要點(diǎn)：這一段共有4句話。（板書：孤單失群）引導(dǎo)：你們能給這兩個(gè)句子換個(gè)說法嗎？ 課件出示：因?yàn)開__________，所以大雁飛得很慢。理清更羸到底是怎樣一步步作出判斷的，可得認(rèn)真讀啰，讀完老師要考考大家。為什么直掉下來呢？（它一使勁??掉下來了）。讀出不同的語氣。），在書刊、電視中看到過這種人嗎？（1）有人打了敗仗很恐慌，聽到風(fēng)吹草動(dòng)以為是追兵來了，害怕的不得了，慌忙逃跑，這些人就是驚弓之鳥。，其他同學(xué)想象一下更羸射下大雁的情景。（指名回答），小結(jié)：因?yàn)楦吹健牭健又治龀觥詈笸茢喑觥瓉?，他不用箭，只拉弓就把大雁射下來，就是這樣一步一步判斷出來的。點(diǎn)撥：第九段第二句是更羸想到的，是通過仔細(xì)觀察分析出來的。（師適時(shí)板書：觀察、分析、推斷）（1）它飛得慢，叫的聲音很悲慘。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚弓之鳥》，打開書38頁(yè)。更羸可真的很 4 了不起。那更羸為什么不用箭就能使大雁掉下來了呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)課文第七——第九自然段，找一找其中的原因吧。（2）這段話中的兩個(gè)“直”意思一樣嗎？（不一樣）那分別是什么意思呢？（3）你真是動(dòng)腦能手！我們?cè)侔堰@一段讀一遍，注意“直”要重音。講大雁怎樣掉下來的）誰來讀讀更羸是怎樣射大雁的語句?！?“只要…..就……”說明更羸對(duì)這件事有沒有把握？用一個(gè)四字成語就是（胸有成竹）我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？（自信）更羸說的話讓魏王連自己的耳朵都信不過了！魏王心里會(huì)怎么想呢？ 對(duì)啊，當(dāng)時(shí)的魏王就是這樣想的，你們想到魏王的心眼里了。（生舉例）我們?cè)僮x讀這句話，走進(jìn)這位能手，要讀出令你們稱道的感覺。那么憑你們的理解，你們?cè)囍鴣碚f說課是什么意思。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學(xué)生明確，把觀察、思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的思維方法是正確的，是值得學(xué)習(xí)的。（2）理解更羸最后說的四句話之間的邏輯關(guān)系。從中反映出更羸善于觀察；善于思考；并能根據(jù)所見所聞做出正確分析?！苯處熢O(shè)置疑問：“那你怎么解釋當(dāng)時(shí)目擊者所看到的景象呢？也就是說，大雁聽到”嘣“一聲響后，為什么會(huì)從空中直掉下來？”學(xué)生討論交流課件出示：大雁之所以從空中直掉下來，是因?yàn)椋ǎ?，大雁的傷口之所以裂開來，是因?yàn)椋ǎ?，大雁之所以撲這翅膀忙往上飛，是因?yàn)椋ǎ?，大雁之所以聽到“嘣”一聲響后心里害怕，是因?yàn)椋ǎ?。更羸向我們傳遞著一個(gè)故事——驚弓之鳥。更羸是這樣一步一步分析的：飛得慢，是因?yàn)椋ǎ唤械谋瘧K，是因?yàn)椋ǎ?．（）我本事大，（）因?yàn)槲抑溃@是一只受過箭傷的鳥。用我們學(xué)過的一個(gè)成語可以是什么？說說“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思。4）三四句講的什么？他進(jìn)一步的分析、推理和最終得出的結(jié)論。更羸怎樣射大雁的？大雁聽到弦聲怎樣？哪些詞寫出拉魏王吃驚的程度？句子對(duì)比：那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。思考，討論：（1）課文共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段寫更羸不用箭就“射”下了大雁這件事？（2）更羸到底有沒有將大雁射下來呢？是哪幾自然段？（3）更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受