【正文】 出來走到學(xué)校九點鐘上課。1996年畢業(yè)分配到進德中心小學(xué)，97年調(diào)入壯校附小至今。我覺得這篇寫的特別特別好，特別是最后一段，對我們團隊發(fā)展也有借鑒意義。支教之后，需要的是志愿者從最初自認(rèn)為“轟轟烈烈”的支教行為中脫離出來，客觀的總結(jié)一下此行的支教活動，其次，就是安排回訪工作。記得在回訪的時候遇到一個13歲的孩子，那時正值盛夏，稚嫩的臉蛋被曬得黝黑，雙手因為挖草藥、干農(nóng)活顯得十分粗糙；一個小姑娘，白天跑山頭挖草藥、晚上去山里捉蝎子，有時還要隨家人去山頂收胡麻；那是個倔強而又脆弱的孩子，體量剛剛因為椎間盤突出而住院的目前，執(zhí)意要幫母親背上百斤的胡麻下山，卻又為了家庭里的沖突而在我目前簌簌落淚。不曾想到，自己這樣簡單的舉措會讓孩子們這么興奮，哪怕我是在其他學(xué)校教學(xué)抽空回去看看他們，于他們看來，杭老師就是專門來看他們的。曾經(jīng)聽到孩子這樣和我說過：“杭老師。在不斷的活動開展中，也在謀求一種可以長久發(fā)展的機制。塬上的“危房改造工程”在不斷繼續(xù)，房屋不斷密集；原本空空的小學(xué)墻壁上也多出了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的宣傳標(biāo)語，亦有“知識改變命運，教育成就未來”的標(biāo)語，雖然相比已經(jīng)有些遲緩，但是這不也體現(xiàn)出當(dāng)?shù)厝藢逃牟粩嘀匾晢?？小小的山區(qū)學(xué)校卻也很“趕時髦”的安裝了攝像頭，這種行為是否妥當(dāng)我不予評價，只是希望可以有更好的機制來保障一線教師的利益，來吸引優(yōu)秀的青年教師。不要讓所謂的“獻愛心”變成赤裸裸的“摧殘”，面對孩子們期盼的目光，我只能一次又一次的利用寒暑假的時間去做回訪，其實，平時只要能和孩子們偶爾的聯(lián)系一下，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)狀況，一樣可以達(dá)到事半功倍的效果。而同樣一份試卷，一個來學(xué)校聽課的城里孩子說他是90分，而且被老師罵了，因為他們班平均分91分。時常跟隨老師領(lǐng)導(dǎo)走村串戶，看到學(xué)生生活的艱辛，了解學(xué)生的疾苦，體會到農(nóng)村家庭出一位老師是多么的偉大，老師用錢的態(tài)度和對錢的珍惜，支教補助110塊都能解決一家人的生活問題。這是08年的感悟。我女兒今年7歲就是不吃，吃的很少很少像是在養(yǎng)貓。每天晚上還有晚自習(xí)，老師都要下班指導(dǎo)學(xué)生。壯校附小有老師為搬桌子跟領(lǐng)導(dǎo)談價錢。遠(yuǎn)離城市造就農(nóng)民的純樸學(xué)生的純真。吃完飯不洗碗的，不洗澡，不洗衣服，夏天一套衣服穿一周的現(xiàn)象都有。體育技能水平三比不上壯校附小體育技能水平一。兩個晚上添150塊。自己兩夫妻200塊，手機費兩人100塊，水電費100塊。不能抽煙喝酒的情況下能節(jié)約出800塊每月。對于我來說，有喜也有悲。我們四個其中一個被分到了中學(xué)組，其余三個則加入了小學(xué)組。村民小孩都不窮：村?。▽W(xué)前班二年級）小孩每天都有12元零花錢，午餐是國家撥款下來的3元/餐的營養(yǎng)午餐。最后，在學(xué)區(qū)的協(xié)調(diào)下，才從中心村調(diào)來一個剛大學(xué)畢業(yè)的特崗教師蒲老師。雙零分的那位盡管我想盡各種方法，今年還會是零分。一、學(xué)前班的主要教寫字，最后教10以內(nèi)的加法，聽讀這一塊就讓他們跟著一年級順便學(xué)一點；二、一年級每天兩節(jié)數(shù)學(xué)課按照課本來上，一節(jié)語文課教朗讀課文和一節(jié)語文課教拼音；三、每天上一節(jié)副課（唱歌、畫畫、體育）。當(dāng)看到很多同學(xué)都上來的時候，幾個稍微大一點的孩子，也會把自己寫好的字擦掉一個，然后說自己寫錯了不知道怎么寫，要老師教，我也會把著他的手寫一個。? 不會的都會主動來跟我說，不再畏畏縮縮。? 一年級雙零分的那個學(xué)會寫自己的名字了，會寫一些簡單的字，還能撲克牌算20以內(nèi)的加法。這里冬天都是吃兩餐的，早餐也是吃米飯，感謝有營養(yǎng)午餐，否則不知道我能不能適應(yīng)得了。但是，這些都只能更加肯定我內(nèi)心覺得支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習(xí)慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。無論人或動物，新到一個陌生的環(huán)境，都要有一段適應(yīng)的時間。有些同學(xué)基礎(chǔ)較差的，數(shù)學(xué)理解起來就比較吃力，也不是看示范就能解決的。例如：加強溝通，當(dāng)好使者。大家一起吃飯，簡單的農(nóng)家菜也能讓我們盡興；兩個人同擠一張“大床”，也覺得無所謂；在沒有電腦輻射、酷熱的夏天里，一個西瓜，也能讓大家有勝于過年的開心和興奮。我喜歡這種團結(jié)。踏上教壇，我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。在這里，每個孩子給我的感覺都不同。這幾個月的支教，我感受頗深。在去支教之前，自己早已做好了心理準(zhǔn)備，無論那里有多苦，多累，自己都得承受著。石大哥人很好，第一天就幫我安裝窗簾，還把電爐子和電吹風(fēng)都借給我，給我送糍粑、琵琶、西瓜、豆腐腦、豆?jié){等吃的，石大哥的媽媽也會給我蘋果柚子等吃的，可惜的是我跟老太太實在溝通不了，她完全聽不懂普通話，我對苗語更是一竅不通。? 6個孩子100以內(nèi)的加減法，比較大小都完全掌握了，其他內(nèi)容掌握程度不一，主要原因還是不認(rèn)識字，還有兩個5歲半的小孩是不認(rèn)識字也不理解意思。? 都能很好的玩拼圖和泥巴，手指的靈活性明顯增強。真像真漂亮。每天9點開始上課時，我就讓一年級的讀學(xué)過的課文，自己教學(xué)前班的同學(xué)寫字，大概9點半正式給一年級的上課，這樣安排之后，課堂有了一點改善，至少能保證到早晨11點左右教室相對安靜的。而且，如果老師真的關(guān)心在意孩子們，就不會給他們分?jǐn)?shù)上太大的壓力，對于一個7歲前的孩童來說，一個快樂的童年比那幾個分?jǐn)?shù)不知道要重要得多少。支教老師就是普通老師：我的到來對于金落河來說就是一件微不足道的小事，家長只負(fù)責(zé)把孩子送來學(xué)校，至于誰來教對他們來說只是學(xué)校的事情，小孩子更不懂支教是什么，在他們眼里，我和蒲老師是一樣的，就是他們的老師。學(xué)校硬件都很不錯：剛來到金落河時，我嚇了一大跳，這么豪華的小學(xué)我還是第一次見。我們的課堂草率的開始，問題也不停的涌現(xiàn)出來，我們不停地聽課，不斷地改正缺點，終于有所改進，可離一個合格出彩的教師還是有一段距離，不過我們信心滿滿，懷著一顆虔誠的心，我們站在教師崗位上。悲的是，我們要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，去到一個完全陌生的城市，結(jié)交新的朋友。高興是我每次下來支教都可以獲得一些新的認(rèn)識，新的感悟，新的震撼，可悲的是在我們身邊還有這種現(xiàn)象的存在。人情來往雙方的每月300塊。報銷10塊。不是