【正文】 活動，不斷總結教育教學經(jīng)驗和名師工作室經(jīng)驗，探索并建立名師培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮示范、引領、帶動、輻射作用，務實創(chuàng)新的開展工作，為打造適應未來城市發(fā)展新區(qū)教育的雙福名師群體做出應有的貢獻！希望名師培養(yǎng)工作室的全體成員以前瞻的理念，科學規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，只爭朝夕，潛心研修，不斷豐實自己的教育人生，做學習型、專家型、研究性的教師，爭做江津基礎教育課程改革的領頭羊！各位領導、同志們，我們期盼已久的XX教育管理中心名師培養(yǎng)工作室今天正式啟動了。我提議，讓我們用熱烈的掌聲感謝師XX主任、王XX等同志為XX教育管理中心名師培養(yǎng)工作室的成立而認真謀劃、辛勤工作的同志們！結束語：相信在區(qū)教委教科所的各位領導、專家的指導下，通過在座XX基礎教育精英的共同努力，XX教育管理中心名師培養(yǎng)工作室工作室的明天會更精彩，更輝煌！希望XX教育管理中心名師工作室的主持人認真履行名師工作室主持人職責，制定名師工作室工作計劃和學員培訓計劃，積極組織開展教育教學研究和名師工作室活動，不斷總結教育教學經(jīng)驗和名師工作室經(jīng)驗，探索并建立名師培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮示范、引領、帶動、輻射作用，務實創(chuàng)新的開展工作，為打造適應未來城市發(fā)展新區(qū)教育的XX名師群體做出應有的貢獻！希望名師培養(yǎng)工作室的全體成員以前瞻的理念，科學規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，只爭朝夕，潛心研修，不斷豐實自己的教育人生，做學習型、專家型、研究性的教師，爭做XX基礎教育課程改革的領頭羊！各位領導、同志們，我們期盼已久的XX教育管理中心名師培養(yǎng)工作室今天正式啟動了。我覺得，如果要達到我們所期許的，描述的美好的境界，我們可能要在這樣幾個字上駐足，去思考?！兜赖陆?jīng)》中有很多這樣的表述。他說到“致虛極，守靜篤，萬物并作，吾以觀復。但是最核心與最根本的，是以這樣一種狀態(tài)去行進。未必每本書都要精讀。只讀不思，我們的讀就是有限的，就是短命的，稍縱即逝的。我們不僅僅反思教學的問題，也可以用文字記錄生活中的發(fā)現(xiàn)。這個文本同時還不局限于某個時空。我期待咱們工作室能夠走出xx的管建剛，xx的虞大明，xx的支玉恒......我們不要永遠地膜拜在他們的腳下。從而確定：我是研究繪本閱讀指導呢，還是習作教學？在習作教學中，是研究低年級的寫話指導還是中高段的情境作文的教學？我是以低段的識字教學作為主攻的方向，還是把整本書的閱讀指導作為主攻的方向？把所有的精力濃縮為一個既定的方向，讓它走得更深、更遠，讓你的專業(yè)結構，理論體系更加的穩(wěn)固，更加的顯性。這樣一種“競”，需要我們工作室提供一個真正意義上的學術平臺。心懷敬畏，你就沒有理由，沒有抱怨，沒有苛責，就會有源源不斷的動力。因為教師這一職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻；因為教師這一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業(yè)化成長。下面我謹代表名師工作室成員鄭重承諾：。，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對著的問題，無論是觀念的更新、專業(yè)知識的儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應該具備相當廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產生專業(yè)影響力。我覺得，我們這個工作室應該有一個更高的目標定位，通過共同的努力，達到兩位主持人所描述的境界。有些基于問題的診斷，觀點的碰撞，真實的交鋒，甚至于從問題走向解決再走向新的問題。第三個字是“競”。這個超越的前提就是要有自己主攻的方向。語文老師不僅要教好課，同時需要學生所具備的聽說讀寫能力，而且要遠遠地超越他們。我們是語文人，所以我們專業(yè)成長的方式也應該有所不同。這樣一種反思和原先所強調的反思之間，既要有所順承，延續(xù)，也要有所發(fā)展。閱讀也不僅僅是讀專業(yè)的書籍，還要讀自然的、科學的，特別是人文的，哲學的書。大家要把心平復下來，平靜地走進去，靜心地閱讀，從量變到質變?！比f事萬物都是以靜，以柔為根基，為