教師節(jié)演講稿：愛(ài)，是一種責(zé)任[范文模版](完整版)
【正文】 手中能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”向我們?cè)忈屃藧?ài)的真諦。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我卻還在燈下奮筆疾書(shū)?！皼](méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。有的人不曾相愛(ài)，卻因種種原因走在了一起；有的人曾經(jīng)相愛(ài)，卻因時(shí)光沖淡了彼此的激情。無(wú)論愛(ài)國(guó)，還是愛(ài)家，都是看清了物質(zhì)世界變化發(fā)展的表象，明辨了人類(lèi)社會(huì)進(jìn)化演變的規(guī)律，于是埋藏在心靈深處的真摯的情感，噴涌而出，從而自覺(jué)擔(dān)起的，一份真真切切的責(zé)任。而今天，在我們蕓蕓眾生之中，又何嘗沒(méi)有令人感奮的故事。在他們的身上，我們看到了一種精神，一種信念，那就是愛(ài)。全國(guó)模范教師李桂林和妻子陸建芬，堅(jiān)守大山里的小學(xué)19年，幾次拒絕出國(guó)的邀請(qǐng)。愛(ài)的力量從來(lái)都是那樣的神奇。既然選擇了教師，就是選擇了對(duì)孩子的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我既是他們的班主任，又是他們的科任老師。這一天，還有2個(gè)月就是我21歲的生日。在遠(yuǎn)離現(xiàn)代化的小山村里，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)艱辛，在困苦中找到了快樂(lè)的源泉。騰大韶，上江希望小學(xué)的一名普通教師，15年如一日，堅(jiān)守一個(gè)老師的學(xué)校。當(dāng)人們正在猜想他們拒絕的理由時(shí)，他們這樣回答：“我們守住的不僅僅是一所學(xué)校、一群孩子，還有大山的希望，民族的希望”。愛(ài)，是一種力量，是一種責(zé)任，是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。一個(gè)年輕人，洪戰(zhàn)輝，13歲就支撐著一個(gè)父親患病，母親出走，弟弟讀書(shū)，妹妹待哺的困苦家庭。同學(xué)們，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)陌生和愛(ài)演變?yōu)橛H情，經(jīng)歷了時(shí)光的洗劫，夫妻間剩下的只有責(zé)任，家庭、子女、父母、親朋這些共同的東西構(gòu)成責(zé)任的紐帶。“最美教師” 挽救了三條生命，正是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，把強(qiáng)烈的責(zé)任心延伸到了職責(zé)之外。可是我并不后悔！因?yàn)槟菚r(shí)的我，忙碌著，但充實(shí)著；辛苦著，但也快樂(lè)著！特別是每當(dāng)一個(gè)所謂的“壞孩子”愛(ài)上了學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，會(huì)有一種特別幸福的滿(mǎn)足感。是呀！愛(ài)就是一種責(zé)任，和親人的相依，和朋友的相知；愛(ài)就是一種責(zé)任，教師的教師育人，醫(yī)生的救死扶傷……鵬飛的這種責(zé)任感給每個(gè)孩子，更給我們每個(gè)大人以深深的思考，我們常說(shuō)我們要愛(ài)自己的祖國(guó)，但一個(gè)人如果連身邊的親人都不愛(ài)，如果連自己的工作都不愛(ài)，何談愛(ài)國(guó)？其實(shí)愛(ài)國(guó)就是要從身邊的事情做起，要承擔(dān)起屬于自己的那份責(zé)任。記得很早以前曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)男孩，他的模樣和鵬飛是那么的想象，但他的眼神里多的是一份憂(yōu)郁，他出生農(nóng)村，還有個(gè)姐姐，媽媽是典型的農(nóng)村婦女，一
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