20xx年新課程改革工作總結(jié)與20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(新教材)培訓(xùn)總結(jié)范文匯編(完整版)
【正文】 個(gè)頻率出現(xiàn)較頻繁的關(guān)鍵詞——概念教學(xué)。要進(jìn)一步嚴(yán)密課程改革的組織工作，逐步整合、發(fā)展專業(yè)指導(dǎo)力量。為交流課改經(jīng)驗(yàn)，尋求解決影響和制約我鄉(xiāng)課程改革發(fā)展的有效辦法，進(jìn)一步推動(dòng)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程，不斷提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。蔡家鋪小學(xué)還專門成立了以校長(zhǎng)為首的聽(tīng)課小組，檢查課改的實(shí)施情況。首先是學(xué)習(xí)宣傳，在轉(zhuǎn)變教育觀念上狠下工夫。2018年新課程改革工作總結(jié)與2018年新課程標(biāo)準(zhǔn)生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（新教材）培訓(xùn)總結(jié)范文匯編第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)2018年新課程改革工作總結(jié)新一輪課程改革猶如一場(chǎng)世紀(jì)春雨，灑向廣大教師的心田，一切都是充滿朝氣，一切顯得生機(jī)勃勃。我們組織廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》，把學(xué)校工作實(shí)際和課程改革實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，將創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為課程改革的實(shí)驗(yàn)和推廣做好準(zhǔn)備。實(shí)行集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，不斷夯實(shí)課改工作的基礎(chǔ)。學(xué)區(qū)向全鄉(xiāng)所有教育工作者征集了課改論文，全鄉(xiāng)教師踴躍投稿，其中16篇被評(píng)獎(jiǎng)發(fā)表。堅(jiān)持民主參與和科學(xué)決策的原則，建立教育部門、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界廣泛參與的有效機(jī)制。這種方式的教學(xué)，是教師的福音，學(xué)生的福音，將對(duì)即將開(kāi)展的課程教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也是這次培訓(xùn)讓我感悟最深的。在課標(biāo)18頁(yè)中，要注意的行為動(dòng)詞有“描述”“概述”、“說(shuō)明”， “描述”是了解水平，“概述”、“說(shuō)明”是理解層次，那就要求我們老師要引導(dǎo)學(xué)生理解血液循環(huán)的過(guò)程，理解肺部組織細(xì)胞的氣體交換過(guò)程，至于情感目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中滲透即可，教師自行把握。無(wú)獨(dú)有偶，每一節(jié)都設(shè)有“通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道”，這些問(wèn)題旨在強(qiáng)化本節(jié)重要的概念，理解把握了這些概念，就能順利地過(guò)關(guān)斬將，激發(fā)學(xué)生的求知欲，符合孩子好奇的心理。以人為本，關(guān)注學(xué)生。教育就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。在心理上，讓學(xué)生感到知識(shí)容易學(xué)，考試不難考。這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是難得的機(jī)會(huì)，更是福音。受益于海南島的生物學(xué)教學(xué)，受益于每一個(gè)接觸生物學(xué)的人，讓他們帶著好奇來(lái)，揣著興趣學(xué)，捧著自己的探究成長(zhǎng)。課本上的隨處都能見(jiàn)到“？”。“想一想，議一議”讓學(xué)生從事實(shí)中引發(fā)思考，進(jìn)入一種情遇到一個(gè)情境問(wèn)題，利用自己的知識(shí)又難以解決，激發(fā)求知的欲望，學(xué)生在懸念中自發(fā)尋求答案，符合學(xué)生心理。興趣是最好的老師，好的開(kāi)始等于成功的一半。直接利用好這些問(wèn)題，讓學(xué)生懂、明白一節(jié)、一章、一本書(shū)的主要內(nèi)容，
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