人教課標(biāo)三年下解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教案(完整版)
【正文】 學(xué)生小組討論、匯報(bào)，這幾種解法有沒有道理呢？列式的理由是什么 ? 教師幫助學(xué)生梳理思路，進(jìn)一步幫助學(xué)生明理。 （ 2）提問：我們要解決什么問題？ 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)在課件上強(qiáng)調(diào)顯示：全組一共要跑多少米？ 解決問題。 教具準(zhǔn)備 ：課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情境。 （ 1）審題指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：在解決問題策略多樣化時(shí)，若孩子提出一種方法老師就予以評(píng)價(jià)，并詳細(xì)分析解題過程，很大程度上延緩了想出不同解法的學(xué)生的展示自己思維的時(shí)間，極大的削弱了學(xué)生的積極性，老師應(yīng)鼓 勵(lì)孩子說出所有的解法，不管對(duì)錯(cuò)，延緩評(píng)價(jià)時(shí)間，這樣能在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生說出自己的思路?！? 練習(xí)四、慶 “六一 ”促銷通知 “六一兒童節(jié) ”快到了，凡在我店零買英雄牌鋼筆每枝 8 元；整盒買一盒 10枝，每枝 6 元。全組同學(xué)共跑多少米 方法一、全組共跑多少圈 ？ 方法 二、每人跑多少米？ 方法三、 4 人每人跑一圈共跑多少米 ? 4 2=8（圈） 2 200=400(米 ) 4 200=800（米） 8 圈共多少
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