新人教版歷史九下第11課東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變word教案(完整版)
【正文】 內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 引課新課 引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國(guó)家走上了社會(huì)主義道路 ?出示二戰(zhàn)后歐亞社會(huì)主義國(guó)家示意圖，結(jié)合地圖明確東歐各國(guó)的地理概念。 過(guò)程 方法 指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析東歐劇變的三個(gè)階段及實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義基本觀點(diǎn)觀察分析歷史 現(xiàn)象的 能力。明確東歐各國(guó)之所以走上社會(huì)主義道路與蘇聯(lián)有重大關(guān)系，所以最初各國(guó)大都按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著斯大林模式弊端的顯露，各國(guó)先后進(jìn)行了改革。 培養(yǎng)讀圖、思考問(wèn)題的能力。這些國(guó)家沒(méi)有找到一條適合本國(guó)情況的建設(shè)社會(huì)主義道路，更多地是照搬蘇聯(lián)的一套做法。 可回憶蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)，用類(lèi)比思考法思考本題。 培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生多方面分析問(wèn)題的能力。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 東歐社會(huì)主義的改革和演變 1．匈牙利改革的背景、內(nèi)容、結(jié)果、影響 2． 20世紀(jì) 80年代，東歐各國(guó)面臨的困難局面 3．東歐劇變：（ 1）時(shí)間： 1989年下半年開(kāi)始 （ 2）過(guò)程與結(jié)果：一年內(nèi)，執(zhí)政 40 多年的各國(guó)共產(chǎn)黨或工人黨紛紛喪失政權(quán)，社會(huì)制度也隨之發(fā)生變化 4．實(shí)質(zhì)：社會(huì)制度發(fā)生變化 。 結(jié)，教師進(jìn)行
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