人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘法口訣表教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 訣表的理解和記憶。在組內(nèi)進(jìn)行討論、分析、對(duì)比、評(píng)議。 （ 3） 同桌兩兩背誦。 教學(xué)關(guān)鍵：是強(qiáng)化乘法口訣的記憶。 三、 學(xué)情分析 教學(xué)本課時(shí)之前，學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，并且已進(jìn)行了關(guān)于乘法口訣的各種形式的練習(xí)，也已整理了 1～ 6 的乘法口訣表。 乘法口訣 的教學(xué)設(shè)計(jì) 馬鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)：尉小平 一、 設(shè)計(jì)思想 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》下的實(shí)驗(yàn)教材， 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此本課時(shí)對(duì)學(xué)生而言并沒(méi)有多大的難度，關(guān)鍵在于對(duì)其學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的數(shù)量，便于記憶和理解。 六、 教學(xué)策略與手段 本課時(shí)關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行系統(tǒng)的分析與 整理，因此教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生自己探究、交流，如：采用小組合作探究、同桌合作交流等形式。 [設(shè)計(jì)意圖：多種形式的回憶背誦，學(xué)生總覺(jué)得有漏句現(xiàn)象，滋生一種如何記憶的欲望，為整堂課的整理口訣奠定了思想基礎(chǔ)。對(duì)整理的有結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)美觀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (三 )、 利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 以游戲的方式開(kāi)展用口訣進(jìn)行計(jì)算的活動(dòng)。 [設(shè)計(jì)意圖：由于 1 2 3 4 6 81這一串?dāng)?shù)字都涂上顏色，它將十分醒目的告訴學(xué)生，它就是這張數(shù)圖的對(duì)稱(chēng)軸，兩邊對(duì)應(yīng)方格的數(shù)是相等的，也就是一句口訣表示的兩個(gè)算式的積是相等的。題目中要求（ ）里最大填幾，只能填（ 7）。 填空 42=（ ）（ ） 16=（ ）（ ） =（ ）（ ） （ ）（ ） =24=（ ）（ ） =（ ）（ ）（ ） 請(qǐng)你在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 用硬紙做兩個(gè)圓（學(xué)生課前做好）轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)圓，使里
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