【正文】 數(shù)的寫法。教學(xué)過(guò)程：一、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法 1．播放新聞。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。（）（2）2496 24960000 6407000 85000030 一百萬(wàn)七千 四萬(wàn)零九十 讀作：二千四百九十六 ？（）； 讀作：二千四百九十六萬(wàn)（√）； 讀作：六百四十萬(wàn)零七千 ？（√）； 讀作：八千五百萬(wàn)零零三十（）。①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？ ②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？（零占位的問(wèn)題）（4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。教學(xué)目的： 1．使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。999○1010二、導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。由學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓他們說(shuō)一說(shuō)排列的過(guò)程和方法。3．關(guān)鍵：把生活中的某些鏡頭帶到學(xué)生面前，由果到因，讓學(xué)生體會(huì)“近似值”在社會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案②它們有哪些相同的地方？（等號(hào)兩邊的數(shù)大小完全相同）4．學(xué)生小組討論： ①請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)的數(shù)？（用萬(wàn)作單位表示整萬(wàn)的數(shù)只需要去掉萬(wàn)位后面的四個(gè)“0”，并寫上“萬(wàn)”字。又比如北京申辦 2008 年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)費(fèi)是 20000000（2 千萬(wàn)）美元，折合人民幣約為 1 億 6 千萬(wàn)元，這個(gè) 1 億 6 千萬(wàn)也只是一個(gè)大概數(shù)據(jù)。三、鞏固練習(xí)①完成練習(xí)二第 5 題。4．會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。2．師： “大約 130 萬(wàn)個(gè)”是一個(gè)什么數(shù)？ 生：是一個(gè)大概數(shù)，近似數(shù)。3．第 7 題 由老師提示，講解題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互對(duì)。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)。（可以出示書上圖）在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開(kāi)始還不會(huì)用一、二、三這些數(shù)詞來(lái)數(shù)物體的個(gè)數(shù)。②符號(hào) 以后，隨著語(yǔ)言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，也就是最初的數(shù)字。二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，產(chǎn)生了較完善的計(jì)數(shù)方法。（3）學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充完整課本數(shù)位順序表 1．填寫數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。第八課時(shí)： 第八課時(shí)：億以上數(shù)的讀法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 21 頁(yè)例“做一做”和練習(xí)三 P3－5。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入： 1．小組交流： 在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過(guò)的一些數(shù)據(jù)。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法 1．出示一些億以上數(shù)的信息。（2）在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？ 方法：（學(xué)生可能說(shuō)得不完整，教師可幫助學(xué)生整理補(bǔ)充。每級(jí) 末尾的 0 都不讀。有爭(zhēng)議的可以精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！第三篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案根據(jù)看到物體的形狀確定物體的擺放教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)80頁(yè) 信息窗2 教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對(duì)位置，并能根據(jù)確定方位看到的形狀來(lái)想象物體的擺放。）？（教師出示不同的頭像（照片），讓學(xué)生到黑板上貼看到的圖形。教師小結(jié)：從不同的方向觀察用正方體擺成的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的?？磥?lái)在倉(cāng)庫(kù)里擺放貨物也有很大的學(xué)問(wèn)。（學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生能看懂由兩個(gè)正方體擺成的形狀從不同方位看到的情形。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 師：他們的方法你喜歡哪個(gè)？為什么？（用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便）因?yàn)閴褖训男貒冉〗〉男貒嗨杂眉臃ㄓ?jì)算，我喜歡用豎式計(jì)算簡(jiǎn)便。綜合練習(xí)，鞏固學(xué)生綜合理解的能力，鍛煉學(xué)生綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷小數(shù)加減法的計(jì)算方法的認(rèn)知過(guò)程。教師隨機(jī)用紅筆補(bǔ)上兩個(gè)0。（3）小數(shù)末尾的“0”可以去掉，小數(shù)點(diǎn)前只有“0”時(shí)寫一個(gè)“0”四、抽象概括，總結(jié)提升同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，理解計(jì)算不同數(shù)位的小數(shù)加減法的計(jì)算方法，知道在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么，他與整數(shù)的計(jì)算方法一樣。設(shè)計(jì)這兩個(gè)練習(xí)目的是讓學(xué)生更全面的總結(jié)和掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算過(guò)程:先把小數(shù)點(diǎn)上下對(duì)齊，再按照整數(shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。這是我們班環(huán)保小分隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诶谜n余時(shí)間收集飲料瓶,下面我們一起 看一下他們?cè)谏现艿谋憩F(xiàn)怎么樣?二、自主探究 ,解決問(wèn)題初步理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法?！睙o(wú)論是通過(guò)移多補(bǔ)少還是先合后分, 其目的只有一個(gè), 就是使原來(lái)幾個(gè)不同的數(shù)變得同樣多, 這樣得到的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。4=17(個(gè))女生:76247。①把多的瓶子移出來(lái),補(bǔ)給少的,使得每個(gè)人的瓶子數(shù)量同樣多,這種方法叫移多補(bǔ)少?？偡輸?shù)四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用做一做(課件出示)學(xué)生獨(dú)立思考解決,并指名學(xué)生板演并說(shuō)方法。4 =85247。(板書課題:平均數(shù))它引導(dǎo)學(xué)生利用“移多補(bǔ)少”或“平均分的意義”理解,平均數(shù)并不是每個(gè)學(xué)生收集到瓶子 的實(shí)際數(shù)量,而是“相當(dāng)于”把 4個(gè)學(xué)生收集到的瓶子總數(shù)平均分成 4份得到數(shù),可能同學(xué) 們收集到的比這個(gè)數(shù)量小,也可能比這個(gè)數(shù)量大。(預(yù)設(shè):兩種方法。初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密 聯(lián)系。你能完成下面的計(jì)算嗎？五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 全班共同完成，= += (1)學(xué)生先獨(dú)立完成問(wèn)題并解答。（2）我是用豎式計(jì)算的。出示課件（壯壯”和“健健”的出生時(shí)的情況記錄）學(xué)生看信息提出問(wèn)題學(xué)生提出問(wèn)題：？ ？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究我們先解決第一個(gè)問(wèn)題：壯壯的體重比健健的體重多多少千克？ 你想怎么解決？ ，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。本教案使用可以隨便調(diào)整，目的是學(xué)生掌握和理解相同的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教師：差在哪里？（師引導(dǎo)學(xué)生相同數(shù)位對(duì)齊也就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）師：“0”可以去掉，但是整數(shù)加法的“0”不能去掉。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法和驗(yàn)算方法。我主要從這三個(gè)環(huán)節(jié)“研究物體的形狀——擺出物體——驗(yàn)證擺法” 指導(dǎo)完成。3.“自主練習(xí)”第4題。五、鞏固應(yīng)用、拓展提高 1.“自主練習(xí)”81頁(yè)第1題。誰(shuí)擺出來(lái)了？（2）是不是只有一種擺法呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用手中的正方體積木，擺一擺，看一看，比一比哪個(gè)小組的擺法多。板書課題：觀察物體根據(jù)看到物體的形狀確定物體的擺放三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 課件出示：三個(gè)正方體的組合圖。，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（╳）讀作：一千零四億零二千。）①?gòu)母呶蛔x起，精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案一級(jí)一級(jí)往下讀。②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是 3700500000 雙。再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、練習(xí)1．填一填 ①一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我國(guó)人口 已達(dá)到 13 億，世界人口已有 50 多億，銀行存款已超過(guò)百億等。現(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的 11 等是自然數(shù)。①計(jì)數(shù)方法 那時(shí)人們只能借助一些物品來(lái)計(jì)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)的產(chǎn)生 讀一讀這些數(shù)：29000、精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案136。4．第 8 題 學(xué)生獨(dú)立完成，拿學(xué)生的課本投影校對(duì)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明理由。3．12756≈10000＝1 萬(wàn) ≈13000＝13 千精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案1389000≈1390000＝139 萬(wàn) ＝1389 千① 師：我們要省略萬(wàn)后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？ 生：首先找出萬(wàn)位，再看千位上的數(shù)是否滿 5，不滿 5 就四舍，滿 5 就五入，然后在把萬(wàn)后面的數(shù)改寫成零或加一 個(gè)萬(wàn)字。（指名 2 個(gè)學(xué)生回答）師讓學(xué)生自己完整的總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來(lái)，就一位一位往 下比，直到比出大小為止。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。②學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第 4 題。2．復(fù)習(xí)： 用什么方法省略 4926 和 9375 千位后面的尾數(shù)？?jī)蓚€(gè)數(shù)的省略方法有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出省略千位后面的尾數(shù)要 根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”的方法。）85．小結(jié)：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)數(shù)。1．投影出示白細(xì)胞和紅細(xì)胞的圖片，介紹白細(xì)胞：能消滅病菌，清潔血液；紅細(xì)胞：能輸送氧氣。）第五課時(shí)：求近似數(shù)（）第五課時(shí)：求近似數(shù)（A）教學(xué)內(nèi)容：教科書第 14－15 頁(yè)例例 6，“做一做”及練習(xí)二第 3－7－8 題。教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一 位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。如：經(jīng)調(diào)查 我國(guó)面積最大的有六個(gè)省份，黑龍江 454800平方千米，內(nèi)蒙古 1100000，青海 720000平方千米，四川 485000平方千米，精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案西藏 1210000平方千米，新疆 1660000平方千米。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。珠穆朗瑪峰高 8848 米； 我今天賣出二千萬(wàn)根冰棍； 我們學(xué)校有 500 多人； 我們學(xué)校有十萬(wàn)人。）（5）請(qǐng)小老師判斷第四題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？（數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)）② 談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2．?dāng)?shù)學(xué)游戲： 由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，最后統(tǒng)一核對(duì)，考察小記者 工作是否合格。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)：（1）先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫 0 占位。湖北精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。）六、課堂小結(jié)3你有什么收獲？還有什