【正文】 讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點。？咱們分大組對讀。（生自由朗讀課文）看到同學(xué)們這么認(rèn)真韻文，老師也想讀一讀，請你們當(dāng)當(dāng)小評委。師：太陽也叫日，月亮也叫月。3．通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團(tuán)隊合作的意識，提高識字效率。4．通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。（板書；日月）生跟寫師：太陽和月亮都是很明亮的物體，當(dāng)太陽和月亮掛在天空時，整個世界都會變得明亮。生評議。！男生先開始。本環(huán)節(jié)以情感激勵為主，變化讀的方式，引導(dǎo)小學(xué)生正確朗讀課文，既使課堂充滿了生活情趣，又為下一環(huán)節(jié)的理解作好了鋪墊?？爝^年的時候家里什么都沒有，他們很傷心。鼓勵學(xué)生自主識字，有利培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。這是什么字？拿出卡片，師引說。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)識字方法，感悟構(gòu)字規(guī)律。過渡：日和月站在一起就更明亮了，看，日和月的貢獻(xiàn)多大??！今天我們一起來學(xué)習(xí)日月明，注意“明”是后鼻音。出示小的圖片和大的圖片（板書：尖）為什么是尖字。古代的時候人們沒有滅火器之類的工具，看，用什么滅火？對，樹枝來滅！看，我們古代的人多聰明??！根據(jù)自己的生活經(jīng)驗就創(chuàng)造了這么一個字。師范寫：第一遍頓頓丿，第二筆橫寫短寫，這個橫沿著橫中線，稍稍往上爬坡一點，最后一筆彎鉤沿著豎中線寫。師：像這樣一個在前面走，另一個在后面跟，就叫跟從。中國的漢字真是太有趣了，太巧妙了！五、朗讀拍手讀師生共讀看黑板背六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個或幾個漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個漢字意思的組合，這樣的漢字有個名字——會意字。多好聽的兒歌呀，想學(xué)嗎？要想念好這首兒歌，就要認(rèn)識藏在兒歌里的生字寶寶。用這樣的方法來玩猜字義游戲吧！要求：先說說你打算猜哪個字？再說說你猜這個字表示什么意思。預(yù)設(shè)2：（指從和眾）這兩個字都是由哪個字組成的？（人）（指林和森）這兩個字又都是由哪個字組成的？（木）（5）這是它們的相同點，你還能發(fā)現(xiàn)它們的不用點嗎？（林、從是兩個相同的字，森、眾是三個相同的字）那快來繼續(xù)我們的猜字義游戲吧，機(jī)會有限，誰來猜？●從預(yù)設(shè)1：（說的對），出示圖片驗證。）（7）（出示雙），再來猜猜這個字的意思。我們接著把生字寶寶帶進(jìn)詞語中，讀準(zhǔn)詞語幫助小猴子過河啦?。ㄓ螒颍盒『镞^河）大家讀的真精神，下面我們把這些生字寶寶送回到兒歌里，看看那幾個種樹的小朋友在念些什么？請你打開書，翻到72頁，把書平放在桌子上坐好，看看誰翻得最快。（你掌握了會意字構(gòu)字的規(guī)律，真會學(xué)習(xí)?。。┣懊鎺拙鋾x了，最后一句呢？（出示最后一句）誰愿意來給大家讀一讀？ 你讀的不僅聲音響亮，還把這里面藏著的兩個本課要認(rèn)的字讀準(zhǔn)了呢！（刷紅）再讀讀這兩個字，（出示：一條心）再讀讀這個短語?，F(xiàn)在我們就一起來寫字。書空，記筆順。你給自己（他）的字打幾顆星？四、總結(jié)拓展?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。他們的團(tuán)體合作意識被調(diào)動起來了，從而充分體驗合作的愉快。二、創(chuàng)造活動識字情境，進(jìn)一步引領(lǐng)孩子體味在活動中學(xué)習(xí)，在快樂中獲取知識的方法。四、教學(xué)方法以快樂游戲法和自主參與法為主，融入導(dǎo)析法、實物展示法的精神。正音。（3）、認(rèn)讀了生字，我們再一起來讀讀課文。n 小 大 尖 小 土 塵，】（1）、誰來讀一讀？（指導(dǎo)，正音：明、男、塵）請學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀一讀。誰來告訴大家這個“塵”你是怎么記住的？（飛揚的微小的灰土，就是塵土的——塵）我們通過說意思的方法就記住的“塵”。正音。 sēn 二 木 林，三 木 森，232。森：兩個木是樹木眾多，三個木呢？對了，就是樹木叢生的意思，就形成了一片森林。用“鮮”擴(kuò)詞說話。大家先觀察，“明”一共有幾畫？（顯示“明”的動畫）請同學(xué)們小手舉起來，跟著一起寫（8畫）。豎撇再橫折鉤，再橫橫。（4）、師生合作讀：我讀“日月”，你們就讀——“明”。這就是從。n c239。（2）、你能試著用剛才我們看物體，想圖片，說意思的方法來記記這幾個生字嗎？先同桌相互交流一下。r233。我們用什么辦法記住它們呢？老師點撥：我在讀“小大尖”的時候，就想起了我這支泡沫筆（出示泡沫筆）。A 認(rèn)識：男 塵 尖出示課文【r236。像這種看到字形就能知道意思的字，我們就叫它會意字。五、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡，有關(guān)識字的課件，泡沫筆一支。情感態(tài)度與價值觀：感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。認(rèn)識“田（田字頭）、小（小字頭）2個偏旁。在實際教學(xué)中，我通過讓學(xué)生說會意字的特點、游戲等一系列識字活動，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語言文字。會意字還有很多，比如：（出示圖片）把火蓋住可以滅火，魚肉的味道很鮮美，羊肉的味道也很鮮美，把它們放在一起就是非常鮮美??大家下課后可以在我們的書本里或其他地方找一找。交流，說起筆。做完三件事，才能動筆寫。大多數(shù)的時候，條是形容物品樣子的，你還見過一條什么？（手勢）心是我們身上最重要的器官，離開它我們的生命無法延續(xù)。（讀全文）大家讀的字音很準(zhǔn)確，聲音很洪亮，你們可真棒。你還知道什么一雙什么？孩子們，剛才我們在猜字義游戲中猜的這些字就叫做會意字，（出示前四句）課文中每段的前兩個字合起來就是后面的會意字。你剛才關(guān)注了數(shù)量，老師請個小助手來幫幫你，看看我們的位置，你知道從表示什么意思了嗎？（“從”表示兩個人一個在前一個在后地跟著。生活中你見過什么東西是尖的呢？（刀、筆尖、針、臺階??）預(yù)設(shè)2：（學(xué)生只提到大、?。┠慊旧厦靼琢诉@個字的意思，老師幫助你把語言說的再準(zhǔn)確一些?！慷⒄J(rèn)識生字，鞏固擴(kuò)展識字方法。第三篇：《日月明》9《日月明》教學(xué)設(shè)計(第一課時)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“明、男、塵”等13個字，書寫木、林2個生字。出示兩棵樹，猜出是林字。（四）教學(xué)：手目看：過渡：考一考你們：手和哪個字又組成了新字？（手目看）（火眼金睛，一下子就找到了）演一演：誰能演一演這個“看”的動作。因為男的有力氣。（筆尖 草芽 小小的船兒兩頭尖 辣椒長個尖尖嘴）老師也找了尖的東西