【正文】 讀中積累，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。？咱們分大組對(duì)讀。（生自由朗讀課文）看到同學(xué)們這么認(rèn)真韻文，老師也想讀一讀，請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。師：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。3．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。4．通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。（板書(shū)；日月）生跟寫(xiě)師：太陽(yáng)和月亮都是很明亮的物體，當(dāng)太陽(yáng)和月亮掛在天空時(shí)，整個(gè)世界都會(huì)變得明亮。生評(píng)議。！男生先開(kāi)始。本環(huán)節(jié)以情感激勵(lì)為主，變化讀的方式，引導(dǎo)小學(xué)生正確朗讀課文，既使課堂充滿了生活情趣，又為下一環(huán)節(jié)的理解作好了鋪墊?？爝^(guò)年的時(shí)候家里什么都沒(méi)有，他們很傷心。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，有利培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。這是什么字？拿出卡片，師引說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)字方法，感悟構(gòu)字規(guī)律。過(guò)渡：日和月站在一起就更明亮了，看，日和月的貢獻(xiàn)多大?。〗裉煳覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)日月明，注意“明”是后鼻音。出示小的圖片和大的圖片（板書(shū)：尖）為什么是尖字。古代的時(shí)候人們沒(méi)有滅火器之類(lèi)的工具，看，用什么滅火？對(duì)，樹(shù)枝來(lái)滅！看，我們古代的人多聰明??！根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)就創(chuàng)造了這么一個(gè)字。師范寫(xiě)：第一遍頓頓丿，第二筆橫寫(xiě)短寫(xiě)，這個(gè)橫沿著橫中線，稍稍往上爬坡一點(diǎn)，最后一筆彎鉤沿著豎中線寫(xiě)。師：像這樣一個(gè)在前面走，另一個(gè)在后面跟，就叫跟從。中國(guó)的漢字真是太有趣了，太巧妙了！五、朗讀拍手讀師生共讀看黑板背六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字。多好聽(tīng)的兒歌呀，想學(xué)嗎？要想念好這首兒歌，就要認(rèn)識(shí)藏在兒歌里的生字寶寶。用這樣的方法來(lái)玩猜字義游戲吧！要求：先說(shuō)說(shuō)你打算猜哪個(gè)字？再說(shuō)說(shuō)你猜這個(gè)字表示什么意思。預(yù)設(shè)2：（指從和眾）這兩個(gè)字都是由哪個(gè)字組成的？（人）（指林和森）這兩個(gè)字又都是由哪個(gè)字組成的？（木）（5）這是它們的相同點(diǎn)，你還能發(fā)現(xiàn)它們的不用點(diǎn)嗎？（林、從是兩個(gè)相同的字，森、眾是三個(gè)相同的字）那快來(lái)繼續(xù)我們的猜字義游戲吧，機(jī)會(huì)有限，誰(shuí)來(lái)猜？●從預(yù)設(shè)1：（說(shuō)的對(duì)），出示圖片驗(yàn)證。）（7）（出示雙），再來(lái)猜猜這個(gè)字的意思。我們接著把生字寶寶帶進(jìn)詞語(yǔ)中，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)幫助小猴子過(guò)河啦?。ㄓ螒颍盒『镞^(guò)河）大家讀的真精神，下面我們把這些生字寶寶送回到兒歌里，看看那幾個(gè)種樹(shù)的小朋友在念些什么？請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，翻到72頁(yè)，把書(shū)平放在桌子上坐好，看看誰(shuí)翻得最快。（你掌握了會(huì)意字構(gòu)字的規(guī)律，真會(huì)學(xué)習(xí)?。。┣懊鎺拙鋾?huì)讀了，最后一句呢？（出示最后一句）誰(shuí)愿意來(lái)給大家讀一讀？ 你讀的不僅聲音響亮，還把這里面藏著的兩個(gè)本課要認(rèn)的字讀準(zhǔn)了呢?。ㄋ⒓t）再讀讀這兩個(gè)字，（出示：一條心）再讀讀這個(gè)短語(yǔ)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)寫(xiě)字。書(shū)空，記筆順。你給自己（他）的字打幾顆星？四、總結(jié)拓展?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段“識(shí)字寫(xiě)字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。他們的團(tuán)體合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，從而充分體驗(yàn)合作的愉快。二、創(chuàng)造活動(dòng)識(shí)字情境，進(jìn)一步引領(lǐng)孩子體味在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中獲取知識(shí)的方法。四、教學(xué)方法以快樂(lè)游戲法和自主參與法為主，融入導(dǎo)析法、實(shí)物展示法的精神。正音。（3）、認(rèn)讀了生字，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀課文。n 小 大 尖 小 土 塵，】（1）、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指導(dǎo)，正音：明、男、塵）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀一讀。誰(shuí)來(lái)告訴大家這個(gè)“塵”你是怎么記住的？（飛揚(yáng)的微小的灰土，就是塵土的——塵）我們通過(guò)說(shuō)意思的方法就記住的“塵”。正音。 sēn 二 木 林，三 木 森，232。森：兩個(gè)木是樹(shù)木眾多，三個(gè)木呢？對(duì)了，就是樹(shù)木叢生的意思，就形成了一片森林。用“鮮”擴(kuò)詞說(shuō)話。大家先觀察，“明”一共有幾畫(huà)？（顯示“明”的動(dòng)畫(huà)）請(qǐng)同學(xué)們小手舉起來(lái)，跟著一起寫(xiě)（8畫(huà)）。豎撇再橫折鉤，再橫橫。（4）、師生合作讀：我讀“日月”，你們就讀——“明”。這就是從。n c239。（2）、你能試著用剛才我們看物體，想圖片，說(shuō)意思的方法來(lái)記記這幾個(gè)生字嗎？先同桌相互交流一下。r233。我們用什么辦法記住它們呢？老師點(diǎn)撥：我在讀“小大尖”的時(shí)候，就想起了我這支泡沫筆（出示泡沫筆）。A 認(rèn)識(shí)：男 塵 尖出示課文【r236。像這種看到字形就能知道意思的字，我們就叫它會(huì)意字。五、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡，有關(guān)識(shí)字的課件，泡沫筆一支。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。認(rèn)識(shí)“田（田字頭）、?。ㄐ∽诸^）2個(gè)偏旁。在實(shí)際教學(xué)中，我通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)會(huì)意字的特點(diǎn)、游戲等一系列識(shí)字活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語(yǔ)言文字。會(huì)意字還有很多，比如：（出示圖片）把火蓋住可以滅火，魚(yú)肉的味道很鮮美，羊肉的味道也很鮮美，把它們放在一起就是非常鮮美??大家下課后可以在我們的書(shū)本里或其他地方找一找。交流，說(shuō)起筆。做完三件事，才能動(dòng)筆寫(xiě)。大多數(shù)的時(shí)候，條是形容物品樣子的，你還見(jiàn)過(guò)一條什么？（手勢(shì)）心是我們身上最重要的器官，離開(kāi)它我們的生命無(wú)法延續(xù)。（讀全文）大家讀的字音很準(zhǔn)確，聲音很洪亮，你們可真棒。你還知道什么一雙什么？孩子們，剛才我們?cè)诓伦至x游戲中猜的這些字就叫做會(huì)意字，（出示前四句）課文中每段的前兩個(gè)字合起來(lái)就是后面的會(huì)意字。你剛才關(guān)注了數(shù)量，老師請(qǐng)個(gè)小助手來(lái)幫幫你，看看我們的位置，你知道從表示什么意思了嗎？（“從”表示兩個(gè)人一個(gè)在前一個(gè)在后地跟著。生活中你見(jiàn)過(guò)什么東西是尖的呢？（刀、筆尖、針、臺(tái)階??）預(yù)設(shè)2：（學(xué)生只提到大、?。┠慊旧厦靼琢诉@個(gè)字的意思，老師幫助你把語(yǔ)言說(shuō)的再準(zhǔn)確一些?！慷⒄J(rèn)識(shí)生字，鞏固擴(kuò)展識(shí)字方法。第三篇：《日月明》9《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“明、男、塵”等13個(gè)字，書(shū)寫(xiě)木、林2個(gè)生字。出示兩棵樹(shù)，猜出是林字。（四）教學(xué)：手目看：過(guò)渡：考一考你們：手和哪個(gè)字又組成了新字？（手目看）（火眼金睛，一下子就找到了）演一演：誰(shuí)能演一演這個(gè)“看”的動(dòng)作。因?yàn)槟械挠辛?。（筆尖 草芽 小小的船兒兩頭尖 辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴）老師也找了尖的東西