新北師大版小學數(shù)學五年級上冊比較圖形的面積教學反思(完整版)
【正文】 重疊法】“和圖②相等的圖形有哪些，你們是怎么找到的？”“圖②除和圖形⑤面積相等外，還和哪些圖形面積相等？”“圖形⑤和圖形⑥的面積都等于圖形②的面積，那么圖形⑤和圖形⑥的面積有什么關系呢？”“那么這三個圖形面積的關系是？”2想一想，拼一拼：拼湊法“在上面的圖形中，你能像笑笑一樣，找出圖中相等的圖形嗎？”出示笑笑的發(fā)現(xiàn)：“笑笑發(fā)現(xiàn)圖⑤和圖⑥合起來與圖⑧面積相等，你同意嗎？”“把圖⑤和圖⑥拼湊起來再與圖⑧比較，我們可以給它取個什么名字好呢？”【板書：拼湊法】“奇思認為，圖①和圖③的和等于圖形④面積，大家同意嗎？”（3）割補法“淘氣也有一個新發(fā)現(xiàn)，我們一起來看看他的發(fā)現(xiàn)是什么。注重理論聯(lián)系實際，在操作中體驗，在操作中提升。學生在掌握知識的同時，能力也得到了培養(yǎng)。師：你能找出兩個面積相等的圖形嗎？師：你判斷這兩個圖形面積相等的依據是什么？A、重疊B、數(shù)格子從三個圖形中，找出哪兩個圖形的面積之和與另一個圖形面積的相等。通過今天這節(jié)的學習，你有什么收獲？。師：圖9和圖10面積相等嗎？請獨立思考并動手試一試。不足：個別學生準備不充分，老師應該給予更多的關注。如轉化思想（割補法、旋轉、平移等）、辨證思想等。如果想拼成圖形，可以怎樣剪？第四篇：新北師大版小學數(shù)學五年級上冊《比較圖形的面積》聽課評課五年級數(shù)學比較圖形的面積聽課評課本節(jié)課的設計緊密結合學生的實際生活和知識水平，以學生的主動探索學習為基本活動形式，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，調動了學生的學習積極性。教具學具、投影儀、方格紙、（用不同顏色筆涂好色的）例1所示十個圖形兩份、練一練題所示圖形的硬紙板模型、剪刀。四、作業(yè)課堂作業(yè)：17頁第4題。第二篇：(北師大版)五年級數(shù)學教案 上冊比較圖形的面積（北師大版）五年級數(shù)學教案 上冊比較圖形的面積目標預設：借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。興趣
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