【正文】 繞特色產(chǎn)業(yè)培育新型生產(chǎn)經(jīng)營主體 我縣以“圍繞發(fā)展縣域特色主導產(chǎn)業(yè)，培育新型生產(chǎn)經(jīng)營主體”為抓手，積極探索新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓新機制。本著服務縣域特色產(chǎn)業(yè)、方便農(nóng)民和貼近生產(chǎn)的原則，就地就近下鄉(xiāng)進村辦班。在新型職業(yè)農(nóng)民的培育過程中，我縣深刻認識到新型職業(yè)農(nóng)民是構建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的重要組成部分，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推動城鄉(xiāng)一體化的重要力量。第二篇：立足產(chǎn)業(yè) 突出特色 努力探索新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓新模式立足產(chǎn)業(yè) 突出特色 努力探索新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓新模式張建軍兩當縣位于甘肅省東南部，地處隴南暖溫帶季風氣候帶，光、熱、水、土資源都具有較為理想的條件，年降水量、日照、光能、有效積溫都適宜農(nóng)作物的生長，是典型的農(nóng)業(yè)縣。當前特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要一大批會經(jīng)營、善管理、懂技術的新型職業(yè)農(nóng)民，但目前大多數(shù)教育培訓對象都普遍存在創(chuàng)業(yè)決心不堅定、創(chuàng)業(yè)意識不足、科學創(chuàng)業(yè)素質偏低等問題。在培育的時候加入“跟、論、學、教”等互動交流培訓方式。授課方式。教學場地。認真落實新型職業(yè)農(nóng)民的培訓工作，結合理論與實際，農(nóng)廣校把工作重點延伸至一線，經(jīng)過全方位的考察與探究，成立農(nóng)業(yè)知識集中教學培訓基地；對基礎設施建設進行完善，制定與之對應的相關規(guī)章制度，為職業(yè)農(nóng)民培育工作的順利落實奠定良好的基礎。關鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；教育培訓；新模式；討論為了更好執(zhí)行中央關于新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓工作，滿足現(xiàn)代都市型農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)一批具有較高管理能力、經(jīng)營能力以及生產(chǎn)能力的骨干新型職業(yè)農(nóng)民，相關部門必須以促進農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展以及農(nóng)業(yè)增效為核心，以提高農(nóng)民綜合素質為主要任務，通過精準服務、積累經(jīng)驗、探索路徑、服務指導以及教育培訓等方式落實新型職業(yè)農(nóng)民的培育工作。圍繞當?shù)靥厣r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，組建由縣農(nóng)廣校專職教師、鄉(xiāng)土人才、縣域各產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人以及省市縣相關產(chǎn)業(yè)方面的專家等新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓師資庫。教學安排。推廣運用新工藝以及新技術，對當前實際生產(chǎn)工作中遇到的問題進行解決。也就是在培訓的過程中，對培訓基地的學員進行劃分小組。作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主人翁，廣大農(nóng)民群眾在日常進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)技術以及生產(chǎn)工藝的高低，決定了其所能獲得的農(nóng)業(yè)價值?？h政府以（兩政辦〔2014〕68號）文件編制下發(fā)了《兩當縣2014年新型職業(yè)農(nóng)民培育實施方案》、《兩當縣食用菌產(chǎn)業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民培育認定管理辦法》、《兩當縣食用菌產(chǎn)業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民培育扶持獎勵辦法》，配套了相關制度和措施，以保證項目的順利實施。我縣圍繞核桃、食用菌、中藥材、畜禽、蔬菜、烤煙“兩主四輔” 六大特色產(chǎn)業(yè)，聘請省市縣各產(chǎn)業(yè)專家、縣域各產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人、鄉(xiāng)土人才和縣農(nóng)廣校專職教師50人組建了新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓師資庫。為了將職業(yè)農(nóng)民培育工作做好做實，理論和實際結合，農(nóng)廣校將工作重點向一線延伸，經(jīng)過多方考察論證，分別在食用菌產(chǎn)業(yè)園區(qū)左家鄉(xiāng)、西坡鎮(zhèn)、站兒巷鎮(zhèn)、張家鄉(xiāng)設立了黃波菌業(yè)公司、榮成家庭農(nóng)場、兩當嘉陵園香菇種植專業(yè)合作社、兩當縣張家鄉(xiāng)鑫盛源農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)專業(yè)合作社等四個集中教學實習基地；在左家鄉(xiāng)、西坡鎮(zhèn)、站/ 9兒巷鎮(zhèn)、張家鄉(xiāng)、金洞鄉(xiāng)、泰山鄉(xiāng)、廣金鄉(xiāng)設立了7個分散教學點。我們對51名有產(chǎn)業(yè)基礎和創(chuàng)業(yè)意向的學員進行重點培訓，培訓內容包括職業(yè)農(nóng)民培育政策、農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)、鄉(xiāng)村文明、農(nóng)村消防安全、科普知識、禁毒知識、艾滋病防治、留守兒童管理、4 / 9農(nóng)產(chǎn)品質量安全、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)概論、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理及新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境與美麗鄉(xiāng)村建設等農(nóng)業(yè)農(nóng)村公共基礎知識培訓；食用菌生產(chǎn)前準備、食用菌生產(chǎn)期管理、食用菌發(fā)菌期管理、食用菌出菇期管理、食用菌采收期與轉潮期管理、食用菌產(chǎn)品保鮮、貯藏及加工、食用菌經(jīng)營管理常識等為主要內容的現(xiàn)代食用菌產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營知識和技能；及農(nóng)民專業(yè)合作社建設管理、家庭農(nóng)場經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、農(nóng)產(chǎn)品電子商務等拓展課內容。在培訓形式上，采取“農(nóng)學結合”分段培訓模式，結合農(nóng)時季節(jié)組織培訓，理論學習與生產(chǎn)實踐結合進行，促進學用結合，做到學習和生產(chǎn)“兩不誤，兩促進”。參與培訓模式。這種對傳統(tǒng)培訓方式的改進，解決了單一的傳統(tǒng)培訓方式可能導致學員上課注意力不集中，培訓效果不理想的問題。/ 9三、認真落實教育培訓環(huán)節(jié)（一）制定培訓計劃。專家或老師與學員建立“一對一”幫帶關系，對學員學習培訓和生產(chǎn)經(jīng)營進行引導、指導、輔導、跟蹤服務。2014年全縣食用菌規(guī)模為800萬袋,通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培訓菌農(nóng)、政府推動，2015年預計發(fā)展食用菌標準化生產(chǎn)基地1500畝1400萬袋，食用藥用菌1600畝68萬窩。通過此次學習，在今后的生產(chǎn)過程中，我們應做到如下幾點：一、轉變觀念，調整結構。如何進行病蟲害防治。今天是個高興的日子，我有幸得到你們和藹可親的熱情指導。我是一位普通的農(nóng)民，是你們指導我怎樣學會科學知識，盡快從辛苦的勞動過程中解救出來，收到事半功倍的效果，是我們這代人羨慕已久的愿望。這次培訓讓我受益良多，以下就是我這次培訓的心得體會：在農(nóng)產(chǎn)品質量安全講座中，讓我更進一步的弄清了安全質量的重要性，只有大力控制農(nóng)藥殘留物的浸入，農(nóng)產(chǎn)品的質量安全才能得到改善和根治，我們應該多喝當?shù)赝辽灵L的茶葉。相信在不久的將來，咸安區(qū)將成為旅游大區(qū)，茶葉名茶之區(qū)?！艚虒W方法：課程講授；討論；案例分析； ◆教學工具：電腦、投影儀； 2.、記號筆；白板。指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機會或掌握某種技術，利用或借用相應的平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創(chuàng)造成更多的財富、價值，并以獲得金錢的回報、個人的滿足和獨立自主為目的的社會行為。什么是新型職業(yè)農(nóng)民？就是有文化、懂技術、會經(jīng)營的農(nóng)民，從經(jīng)濟學角度看，新型農(nóng)民就是“農(nóng)商”。（三）新型農(nóng)民是有道德的農(nóng)民，他們應有較高的文明素質中國傳統(tǒng)農(nóng)民勤勞、樸實、善良，忍辱負重。（四）新型農(nóng)民是有組織的農(nóng)民，他們應有較高的民主法制素質改革開放之前在計劃經(jīng)濟體制下，一切經(jīng)濟活動由國家和集體來組織，傳統(tǒng)農(nóng)民缺乏必要的自主性、主動性、開放性和創(chuàng)造性，缺乏必要的獨立判斷和創(chuàng)造性思維，也缺乏競爭壓力和利益動力。（一）新型農(nóng)民是有目標的農(nóng)民，他們應有較高的思想政治素質幾千年來，農(nóng)民們過的是一種非常低層次的重復性日子。區(qū)別：（1）個人角度：打工：給別的老板干活 創(chuàng)業(yè)：自己當老板（2）社會角度：打工：為老板和公眾服務創(chuàng)業(yè)：除了