【正文】 化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現(xiàn)實要求。一、建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。第二篇：新課程學習心得體會（范文模版）新課程學習心得體會隨著我們國家對于教育的探索以及對國民教育進步的美好愿景，課程改革是我們國家教育前進的一大步。對我來說，新課改是一場對話，一座平臺，更是一把邁向成功教育的鑰匙。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。新課程指導下的學生不應是自私的，而應是關愛他人：通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點，懂得尊重人、體諒人。在新課程理念中，始終認為學習是一項參與性的活動。第一篇：新課程學習心得體會新課程學習心得體會全面實施素質(zhì)教育，全面實施基礎教育課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我們在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為推進基礎教育的改革盡自己的微薄之力。學生學習的方式是實踐——不斷實踐。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體對于個人的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。教師從學生的經(jīng)驗出發(fā)，貼近學生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導學生探究學習、體驗學習。回顧教學這幾年走過的路，作為一名教師我慶幸，趕上了新課程改革之路。課程改革的學習讓我們的老師了解接觸課改的新思維以及新教材，讓老師們在熟悉新課程標準的基礎上更好的服務于教育中。其次，課改是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。阿基米德說過：“給我一個支點，我就可以撬起地球。課改需要加強各校之間的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。教師在對話中要注意做到：要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學生的探索、研究、討論之中。下面我就談談自己的感想。也可采取讀書報告會小組匯報成果等多種方式來激發(fā)學生閱讀的興趣，改變數(shù)學學習以課本為主，練習冊為學習材料的單調(diào)枯燥的方式，把學習數(shù)學的主動權教給學生。今年我國實行了第八次課改，其根本的目的是促進教育的發(fā)展，符合社會發(fā)展的需要。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。如果只在學習期末對學生評價和考試則不能有效地達到這一目的；而且有很多的學業(yè)與非學業(yè)的內(nèi)容不適合通過一次評價與考試進行檢查，某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內(nèi)，如需要較長時間的任務和活動。既凸現(xiàn)教師的主導地位，更要凸現(xiàn)學生的主體地位。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦？課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。具體化到學科教學，我們可以這樣來評價：學科知識增長的過程也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學科知識的獲得，學生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感，越來越有教養(yǎng)。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。學習新課程標準，在教學工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn)，作為一名一線的普通教師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終將課改的精神貫穿于我的教學之中。但我相信隨著新課程改革的不斷深入，教學理念、教學手段的不斷更新，會出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。這樣的課堂學習才有的放矢。新課程指導下的學生不應是自私的，而應是關愛他人：通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點，懂得尊重人、體諒人?！泵鎸@樣的要求，這樣的目標我們應該靜下心來認真的反思。如何實現(xiàn)這一學習目標呢？惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。第五篇：新課程學習心得體會學習新課程心得體會全面實施素質(zhì)教育，全面實施基礎教育課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我們在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為推進基礎教育的改革盡自己的微薄之力。而今，通過課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學生學習的幫助者、引導者。