【正文】 部電影的主題曲?A、《紅孩子》B、《英雄小八路》C、《閃閃的紅星》D、《小兵張嘎》1被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”的城市是：A、巴黎B、倫敦C、羅馬D、維也納1五線譜在五條線的上方或下方最多可加幾條線?A、三B、四C、五D、六1《義勇軍進(jìn)行曲》是以下哪部電影的主題歌?A、《聶耳》B、《英雄兒女》C、《風(fēng)云兒女》D、《中華兒女》1巴赫是世界上最偉大的作曲家之一，被世人尊為音樂(lè)之父，他的國(guó)籍是：A、德國(guó)B、法國(guó)C、英國(guó)D、俄國(guó)1“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音”在五線譜高音譜表上的位置是：A、第一間B、第二間C、第三間D、第四間1人民音樂(lè)家冼星海的故鄉(xiāng)是：A、山東B、丹東C、遼東D、廣東1“交響樂(lè)之父”指的是奧地利哪位著名的作曲家?A、莫扎特B、亨德?tīng)朇、海頓D、貝多芬1圓舞曲是一種節(jié)奏鮮明而輕快的舞曲，它常用的節(jié)拍是：A、3/3/8B、2/2/8C、4/4/8D、6/6/81我國(guó)各少數(shù)民族均擁有自己本民族獨(dú)特的樂(lè)器，請(qǐng)指出冬不拉是哪個(gè)民族特有的樂(lè)器。單音程可以轉(zhuǎn)位為單音程，也可以轉(zhuǎn)位為復(fù)音程。1江南絲竹是流行于江蘇、浙江的民族器樂(lè)小合奏形式，旋律流暢、清新優(yōu)美，富有江南色彩。船歌是一種聲樂(lè)體裁，在意大利各地都有，如威尼斯船歌、那波里船歌。2在自然調(diào)式中，音列相同、調(diào)號(hào)也相同的大調(diào)與小調(diào)，叫做關(guān)系大小調(diào)，又稱(chēng)平行大小調(diào)。馬克思主義最根本的世界觀和方法論是_______。社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會(huì)治理體制，提高社會(huì)治理社會(huì)化、法治化、_________專(zhuān)業(yè)化水平。上述材料說(shuō)明_______。溢號(hào)多用固定的一些字來(lái)指稱(chēng)死者的美德或惡德等大致可分為表?yè)P(yáng)、拋評(píng)和同情三類(lèi)。上述材料蘊(yùn)含的哲理是_______ ，是近代以來(lái)中國(guó)人民長(zhǎng)期奮斗歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯的必然結(jié)果，是堅(jiān)持黨的本質(zhì)屬性、踐行黨的根本宗旨的必然要求。 ，但是這一概念是人為建構(gòu)的很難被精確地測(cè)量。據(jù)此可以判斷這次婁學(xué)測(cè)驗(yàn)是_______ “應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的文件是_______ A.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》” D.《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》，也是教師的楷模。進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。從失范行為的類(lèi)型來(lái)看，這兩位學(xué)生的行為屬_______ ，我國(guó)學(xué)校教育一直大力提倡課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合。以至于小希越來(lái)越不喜歡上語(yǔ)文課，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，小希家長(zhǎng)找李老師詢(xún)問(wèn)原因，李老師說(shuō)“我教育學(xué)生有什么錯(cuò)?”你認(rèn)為李老師違反的德育原則是_______ ，教師起主導(dǎo)作用，其教學(xué)活動(dòng)的上主要目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)才能被學(xué)生接受且轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)。這說(shuō)明班主任的首要任務(wù)是_______ : “銘銘，你有妹妹嗎?”銘銘迅速回答: “有”。對(duì)此，關(guān)鍵之一在于教師能得到充分的反饋，以獲得不斷的自我發(fā)展。下列理論可以給子合理解的是_______ 。不變的。一般來(lái)說(shuō)教師要使教學(xué)設(shè)計(jì)具有意義并吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，其主要依據(jù)是_______ 、教育者和指導(dǎo)者，在班級(jí)建設(shè)中行使多種職能扮演者多重角色，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展所擔(dān)負(fù)的責(zé)任主要有_______。家長(zhǎng)們都不希望自己的子女輸在起跑線上，在幼兒園階段就已經(jīng)紛紛攀比起來(lái)，尤其是部分家長(zhǎng)的“神童”情結(jié)泛濫。27.【答案】ABD。35.【答案】ACD。53.【答案】A。61.【答案】C。69.【答案】A。77.【答案】A。85.【答案】B。93.【答案】D。101.【答案】B。109.【答案】B。117.【答案】BCD。六、案例分析題 126.【答案】ACD。A、2萬(wàn)元以上20萬(wàn)元以下 B、2萬(wàn)元以上30萬(wàn)元以下C、3萬(wàn)元以上30萬(wàn)元以下 D、3萬(wàn)元以上20萬(wàn)元以下☆貸款損失準(zhǔn)備包括專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備和特種準(zhǔn)備兩種，專(zhuān)項(xiàng)貸款準(zhǔn)備的計(jì)提比例由金融企業(yè)根據(jù)貸款資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)程度和回收的可能性合理確定，一般可參照(C)的比例提取。A、風(fēng)險(xiǎn)控制體系 B、財(cái)務(wù)監(jiān)控體系C、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)體系 D、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系☆1金融企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本規(guī)則的規(guī)定，以及自身發(fā)展的需要，設(shè)置財(cái)務(wù)管理職能部門(mén)，配備專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)管理人員。(B)A、財(cái)務(wù)管理 B、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) C、支付風(fēng)險(xiǎn) D、交易風(fēng)險(xiǎn)☆70、在財(cái)務(wù)管理方面，金融企業(yè)區(qū)別于非金融企業(yè)的核心內(nèi)容是 的防范和控制。A、中庸B、大學(xué)C、盂子D、學(xué)記1著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）A、布魯納、《教育過(guò)程》B、杜威、《民主主義與教育》C、贊科大、《教學(xué)與發(fā)展》D、凱洛大、《教育學(xué)》1重視啟發(fā)教學(xué)，提出“助產(chǎn)術(shù)”的人是（）。A、共產(chǎn)主義 B、愛(ài)國(guó)主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：（）和戶(hù)籍所在地的街料證明。A、現(xiàn)實(shí)性B、必然性C、可能性D、方向性俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有（）A順序性B不平衡性C階段性D個(gè)別差異性6對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）A不起決定作用B起導(dǎo)向作用C起決定作用D起一般兒童身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。1學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)有（）A、遵守法律法規(guī)；B、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣； C、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；D、遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。寄宿制小學(xué)設(shè)置可適當(dāng)集中。A．難以在短時(shí)間內(nèi)獲得有關(guān)調(diào)查對(duì)象的第一手資料 B．封閉性問(wèn)題限制被調(diào)查者選擇答案的范圍C．被調(diào)查者可能不愿意或不能夠提供所需信息 D．問(wèn)題的措詞很不容易確定13．一般研究方法主要包括（）技術(shù)和手段。16） 第六章 課程我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國(guó)家課程、地方課程和（）A、活動(dòng)課程 B、社會(huì)課程 C、學(xué)校課程 D、特色課程3注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）A基礎(chǔ)型課程 B拓展型課程 C研究型課程 D發(fā)展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、發(fā)展型課程注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、發(fā)展型課程以目標(biāo)為中心而展開(kāi)，針對(duì)2 0世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是（）A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B、目的游離評(píng)價(jià)模式C、背景、輸入、過(guò)程、成果評(píng)價(jià)模式D、以上都不對(duì)答案：DCCABA21．屬于“群魔殿”系統(tǒng)的小鬼是（）。A．情緒記憶B．運(yùn)動(dòng)記憶C．語(yǔ)詞邏輯記憶D．形象記憶 30．以下（）現(xiàn)象反映了遺忘在量上的規(guī)律。A．職業(yè)理想B．生活理想C．社會(huì)政治理想D．道德理想 37．神經(jīng)過(guò)程（）的人知覺(jué)廣度大。A．表達(dá)法B．選排法C．構(gòu)造法D．分割法E．完成法F．聯(lián)想法42．在主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)中，分析被試心理需要時(shí)，應(yīng)注意心理需要在不同故事中的（）。A．自覺(jué)性B．持久性C．果斷性D．自制力E．堅(jiān)定性 39．榮格認(rèn)為人格分為（）。A、杜威B、赫爾巴特C、孔子D、夸美紐斯教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B、鞏固知識(shí) C、領(lǐng)會(huì)知識(shí) D、運(yùn)用知識(shí)教師通過(guò)展示實(shí)物、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A、演示法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、練習(xí)法 D、講授法在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是（）A、杜威 B、赫爾巴特 C、孔子 D、夸美紐斯 6課的類(lèi)型按任務(wù)一般可分為（）A講授課和復(fù)習(xí)課 B單一課和綜合課 C講授課和實(shí)驗(yàn)課 D理論課和實(shí)踐課在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的？（）A、直接經(jīng)驗(yàn) B、間接經(jīng)驗(yàn) C、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) D、生活經(jīng)驗(yàn)我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)，“學(xué)不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進(jìn)原則 D、啟發(fā)性原則我國(guó)古代《論語(yǔ)》中提出，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進(jìn)原則 D、啟發(fā)性原則我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進(jìn)原則 D、啟發(fā)性原則1教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)（）A、教師教育學(xué)生的方法B、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 C、教師講授課程的方法D、師生共同活動(dòng)的方式1上課是整個(gè)教學(xué)工作的（）A、中心環(huán)節(jié) B、起始環(huán)節(jié) C、終止環(huán)節(jié) D、一般環(huán)節(jié)1展示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察的叫（）A、演示法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、實(shí)習(xí)作業(yè)法 D、研究法 答案：DBCAD BBCDC DAA31．前攝抑制、倒攝抑制效果受（）等因素的影響。A．自下而上的加工B．平行加工C．自上而下的加工D．兩極加工23．影響自上而下的信息加工方式的因素有（）。A．心理學(xué)的獨(dú)立B．實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立C．出版《生理心理學(xué)》一書(shū)D．建立心理學(xué)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍 15．弗洛伊德后期理論包括（）。D、盲童學(xué)校（班）的設(shè)置，由省級(jí)或者設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府統(tǒng)籌安排。ABCD ABCD AD ABC ABD ABCD ABCD ABC ABCD ABC第四章 教育目的三、選擇題l、馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是（A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合 C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用）C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用 D、宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、凱洛夫的《教育學(xué)》B、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想 C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是（）A、高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育B、正規(guī)教育、業(yè)余教育C、德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育 D、普通教育、職業(yè)教育答案：DCDC2按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，受教育者享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué) 設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料和（）權(quán)利。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期危險(xiǎn)期主要指（）。A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（），制定本法， 。A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特1用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫(xiě)《教育學(xué)》的是教育家（A夸美紐斯B、杜威C凱洛夫D、赫爾巴特1規(guī)范教育學(xué)的建立的標(biāo)志是（）。A、中庸 B、禮記 C、論語(yǔ) D、學(xué)記在中國(guó)古代社會(huì)中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）A四書(shū)B(niǎo)五經(jīng)C六藝D八股文義務(wù)教育的實(shí)施在（）之后。(D)A、利潤(rùn)最大化 B、投資者分配最大化C、成本管理最合理化 D、持續(xù)經(jīng)營(yíng)和價(jià)值最大化☆1是區(qū)分財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)管理的基本標(biāo)志之一。A、10 B、30 C、10 D1p分頁(yè)標(biāo)題e☆按照當(dāng)前市場(chǎng)條件，重新取得同樣一項(xiàng)資產(chǎn)所需支付的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價(jià)物金額叫做(A)。128.【答案】AC。119.【答案】ABD 120.【答案】ACD。五、多項(xiàng)選擇題 111.【答案】CD。103.【答案】A。95.【答案】D。87.【答案】D。79.【答案】C。71.【答案】D。63.【答案】C。55.【答案】B。47.【答案】D。29.【答素】ABC。導(dǎo)致這些學(xué)生在掌握了大量知識(shí)的同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如:自理能力差，貧玩，人際交往能力欠缺，甚至?xí)霈F(xiàn)自殺等悲劇。是對(duì)教師教育研究過(guò)程和效果的記錄、呈現(xiàn)，體現(xiàn)著“教師自己”的風(fēng)格，是教師動(dòng)手做、親身實(shí)踐與思考的結(jié)果。這屬于德育方法中的_______ ，其目的是通過(guò)藝術(shù)而審美地理解和構(gòu)建努力把課程與教學(xué)提升到發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)、欣賞美和創(chuàng)造美的境界。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類(lèi)理論，這屬于_______ ，學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)者主動(dòng)的構(gòu)建內(nèi)部心理表征的過(guò)程。這種現(xiàn)象被稱(chēng)_______ ，阻止了學(xué)生小王偷盜學(xué)校電線的行為 ，教育過(guò)程中起決定作用的是_______ 。根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，銘銘的思維處于_______ ，頒布“若有明行顯著，操履修潔，及學(xué)業(yè)才能，二藝可取，咸宜訪采，將身入朝?？梢哉J(rèn)為衡量教師主導(dǎo)作用的重要指標(biāo)是_______ 。這展現(xiàn)出王老師在課堂管理上實(shí)行了_______ 、組織與被組織、引導(dǎo)與被引導(dǎo)等主體間的關(guān)系，是師生的_______ 《我有一個(gè)夢(mèng)想》在課程接近尾聲的拓展延伸部分設(shè)計(jì)了這樣的研討題:“同學(xué)們，我們的夢(mèng)想是不是太小了?我們的夢(mèng)想需不需要做些調(diào)整?”面對(duì)提問(wèn)，同學(xué)們驗(yàn)上現(xiàn)出難以理解的表情，他們的回答也明顯的言不由衷。她將微信群作為及時(shí)反饋孩子情況的工具，但這一做法卻遭到家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)和抵制，因?yàn)樾●R老師在微信群的行為_(kāi)______ 《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。下列選項(xiàng)中，展現(xiàn)德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)思想的是_______ ，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎? ，據(jù)于德，依于仁，游于藝，不令而行。 。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，林某為了維護(hù)自己的權(quán)益_______ 《國(guó)歌法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是_______ ，舉止莊重 ，下列食物中，可增強(qiáng)人體膳食纖維攝入量的食物是_______ 、秋葵 、黃鱔 、羊