[選修3-5]163動量守恒定律二(完整版)
【正文】 些？ 答：① F 合 =0（嚴格條件） ② F 內(nèi) 遠大于 F 外 （近似條件） ③某方向上合力為 0，在這個方向上成立 。但云室照片顯示，兩者徑跡不在一條直線上。 （ 2）要對各階段所選系統(tǒng)內(nèi)的物體進行受力分析，弄清哪些是系統(tǒng)內(nèi)部物體之間相互作用的內(nèi)力，哪些是系統(tǒng)外物體對系統(tǒng)內(nèi)物體作用的外力。兩車開始都處于靜止狀態(tài)，小孩把 A 車以相對于地面的速度 v 推出， A 車與墻壁碰后仍以原速率返回，小孩接到 A車后，又把它以相對于地面的速度 v 推出。 教師要放開，讓學生自己總結所學內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構建他們自己的知識框架。 A B （三）課堂小結 教師活動：讓學生概括總結本節(jié)的內(nèi)容。 （ 4）確定好正方向建立動量守恒方程求解。又如人們發(fā)現(xiàn)，兩個運動著的帶電粒子在電磁相互作用下動量似乎也是不守恒的。（另一個最基本的普適原理就是能量守恒定律。 16． 3 動量守恒定律（二） ★新課標要求 （一）知識與技能 掌握運用動量守恒定律的一般步驟 （二）過程與方法 知道運用動量守恒定律解決問題應注意的問題，并知道運用動量守恒定律解決有關問題的優(yōu)點。）從科學實踐的角度來看，迄今為止，人們尚未發(fā)現(xiàn)動量守恒定律有任何例外。這時物理學家把動量的概念推廣到了電磁場，把電磁場的動量也考慮進去，總動量就又守恒了。 3．動量守恒定律的應用舉例 【例 1（投影）見教材 12 頁】 【學生討論，自 己完成。請一個同學到黑板上總結，其他同學在筆記本上總結，然后請同學評價黑板上的小結內(nèi)容。 點評 ：總結課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生概括總結能力。 如圖所示，在光滑水平面上有 A、 B兩輛小車，水平面的左
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