【正文】 （近似條件） ③某方向上合力為 0，在這個方向上成立 。為解釋這一反?，F(xiàn)象， 1930 年泡利提出了中微子假說。每次推出， A 車相對于地面的速度都是 v，方向向左。 解：取水平向右為正方向，小孩第一次 推出 A 車時 mBv1－ mAv=0 即： v1= vmmBA 第 n 次推出 A 車時： mAv ＋ mBvn－ 1=－ mAv＋ mBvn 則： vn－ vn－ 1＝ vmmBA2， 所以 vn＝ v1＋（ n－ 1） vmmBA2 當 vn≥ v 時，再也接不到小車，由以上各式得 n≥ 取 n＝ 6 點評：關于 n 的取值也是應引導學生 仔細分析的問題，告誡學生不能盲目地對結(jié)果 進行“四舍五入”，一定要注意結(jié)論的物理意義。（ 2021年高考綜合題 23 ②就是根據(jù)這一歷史事實設計的）。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 學會用動量守恒定律分析解決碰撞、爆炸等物體相互作用的問題，培養(yǎng)思維能力。 2．應用動量守恒定律解決問題的基本思路和一般方法 （ 1）分析題意，明確研究對象。 學生活動：認真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。老師重點引導學生分析題意，分析物理情景，規(guī)范答題過程，詳細過程見教材，解答略】 補充例 2。相反，每當在實驗中觀察到似乎是違反動量守恒定律的現(xiàn)象時，物理學家們就會提出新的假設來補救，最后總是以有新的發(fā)現(xiàn)而勝利告終。 教師點評：動量守恒定律的重要意義 從現(xiàn)代物理學的理論高度來認識，動量守恒定 律是物理學中最基本的普適原理之一。 注意：在研究地面上物體間相互作用的過程時，各物體運動