【正文】 有一種叫”四年時間，彈指一揮間。例如，“轉折”這個話題作文有這樣一個“提示語”：“對此，你一定會有所感、有所思、有所悟。話題作文通常由四個部分組成：即材料語＋提示語＋話題＋要求。⒉審題思路點撥：這里重點談談“命意作文”的審題思路。⒊命中間部分，如，_____真_____。（2）審題思路點撥：結構較復雜的長句，由于其修飾補充成分較多，審題的難度就大些，例如，“我班最近來了一個女同學”，“同學”這個賓語點明記敘的對象，“女”字表明這個“同學”是女的，而不是男的。（2）審題思路點撥：遇到短語題，先要辨別其意思是否完整，審題時是否需要增補其它成分。這類文題寫作范圍較大，題旨不夠明朗，比如，“蠟燭”、“習慣”、“幸?！?、“攀登”等。在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明。開頭引材料 從材料切入，簡要分析，引出論點。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。于是人們再次把狼請進來，鹿只有奮力奔跑了，保護區(qū)恢復了昔日的勃勃生機。事物的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。⑷∩彡P系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）。結果被牧羊人抓住了?！边@兩個成語的共同點都是從反面揭示“小”與“大”的辯證關系，材料的中心應是：如不注意糾正小毛病，就會鑄成大錯，造成重大損失。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益推廣活動。★正反對比型材料，則應從正反兩方面進行概括；但中心往往側重表現(xiàn)在正面材料上，反面材料只起到對比、襯托的作用例2“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。第一篇：材料作文常見類型專題材料作文常見類型現(xiàn)實（歷史）生活材料寓言故事材料比喻性故事，或是寓言故事，必須從中概括提煉出寓意（主旨、觀點）?！薄耙粋€巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個笨皮匠，商量出鞋樣；三個臭皮匠，頂個諸葛亮。（2）成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。材料作文審題的切入點◆從分析原因入手。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。辨明這些關系，有利于立意構思作文。例8有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了?！魪牟牧系幕パa關系入手。中間聯(lián)材料 說理議論的時候用材料的主旨或關鍵詞來貫穿、銜接，如果能把背景材料中的一些關鍵詞鑲嵌進去，那么會使文章與背景材料融合得更為緊密；結尾 再扣材料，使材料與文章融為一體，同時又體現(xiàn)出文章對材料的引申、豐富和升華。這首小詩，使我得到啟示：一種物質在不同的事物上有著不同的景象。雙字題雖然審題對象集中而明確，但由于提供的審題信息相對較少，因此也容易讓考生產(chǎn)生偏讀甚至是誤讀，所以對題目的準確審讀便成為寫好此類作文的關鍵。除部分題目如“她有一顆純真的心”之類外，相當數(shù)量的文題需要先增補必要的成分才能進行審題，這是因為，短語充當題目，外延一般較大，取材范圍較廣，要寫具體的人，具體的事，具體的景，沒有一定的限制則很難把文章寫具體?！耙粋€”點明“同學”是一個，而不是兩個或多個。⒋命首尾部分，如，當我面對_____的時候。由于材料作文的材料本身包含著深刻的道理，是作文觀點的重要載體，并成為寫作者的立意指向，所以材料是審題的第一出發(fā)點，讀懂材料是寫好作文的關鍵。話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不用?！边@就告訴我們，要在文中表達“所感、所思、所悟”，而不能只是記一件事或敘一次經(jīng)歷了事。初中生活即將成為你青春歲月永遠的記憶。每個人在自己成長的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個進步、一次超越——感動。他們可能急不可待地想知道問題的答案，我們機構教育可以提供什么樣的服務給他們。咨詢建議：碰到這樣的家長對咨詢師提出來更高的要求，必須非常的專業(yè)。咨詢師也可以和這樣的家長對著干，強硬的反駁他們的觀點。你對他的印象可能會覺得他平易近人，樸實，容易交往。他們從容面對你所提出來的問題，反應不是很快，你可以想象到，他們在講電話時的神態(tài)是安靜地坐在那里，在傾聽你的講話，他們是很好的傾聽者。由于他們平時行事速度較慢，建立關系也需要一定的時間，所以，不可以顯得太過于熱情，以免引起對方懷疑。不管咨詢師說什么，可能經(jīng)常會“嗯，嗯”，讓你顯得無從下手。你要提供更多的事實和數(shù)據(jù)，以供他們做判斷。在我們咨詢過程當中，當然遇到的家長各種各樣，類型也千奇百怪，我們不能光咨詢，應該要時刻總結。③今年這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植、加強管理，一般長勢良好?？蓪ⅰ熬薮蟮娜烁窳α俊备臑椤皞ゴ蟮娜烁瘛?。解析：“收成是一年”說法不合情理，可以改為“今年是幾年來麥子收成最好的一年”。（五）聯(lián)合詞組不能和某成分同時搭配①從牡蠣和某些棘皮動物可以提取抗癌物質，許多海洋生物的藥用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途不可估量。解析：“白眼”與“青睞”屬于兩面，而“溫情”屬于一面，兩者不相應。（2）暗換主語他是位犯過錯誤的好同志，錯誤改正后，安排他擔任縣銀行辦公室主任。解析：主語的定語應該是個主謂短語，可是這個主謂短語缺少謂語中心。②當前和今后一個相當時間內(nèi)，每年進入勞動年齡的人口數(shù)量很大，安排城鎮(zhèn)青壯年勞動力就業(yè)是一項相當繁重的任務。（3）賓語有多余成分全國人民決心以實際行動熱烈慶祝中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)的到來。解析：“短期內(nèi)不可能解決”和“不可能很快解決”意思一樣，因此“短期內(nèi)”和“很快”共同修飾“解決”，就造成了重復。應把“棉布的出口”改為“出口的棉布”。②飛快的18次特快列車向北京奔馳。正確次序：我們學校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語文教師也當上了代表。③如果趁現(xiàn)在不趕快努力學習，那么到考試之前就來不及了?！雹谠谶@里，他學到了化學和生物，特別是對他最感興趣的畜牧學。①這種辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。②我們聽到一個中學生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡對我們教育很大。解析：“和”可以理解為連詞，也可以理解為介詞。解析：既可以理解為“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，也可以理解為“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”。解析：是“祁愛群”“ 很高興”，還是“援藏干部”“ 很高興”，不明確。解析：產(chǎn)品可以偽劣，但劣質產(chǎn)品絕對沒有人會去仿造，所以“仿造偽劣產(chǎn)品”不合事理。④全體青年團員特別是中學生，要努力學習科學文化知識。注意：防止、杜絕、忌、禁止、否認、拒絕等含否定意義的詞語，本身表示一次否定。解析：“日前”即“前幾天”，表示時間已經(jīng)過去?！耙驗椤北碓?，“反而”表遞進，“反而”應改為“所以”。解析：前后兩個分句的主語不同，所以“一方面”應放在主語“農(nóng)民”前?！耙槐丁备臑椤耙话搿?。（四）最多…以下至少…以上①他的年齡不大，最多五十歲以下。（六）集合名詞不能以表示個體的詞為單位“二十個歲月”“三個莘莘學子”“20萬朵花粉”等，說法都不正確。④他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。解析：“在……下”中間插入的是謂詞性短語，應改為“在不減少插秧叢數(shù)的條件下”。是為了……為目的的可改為：是為了……，是以……為目的。（4）襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。例題閱讀下面三篇作品，然后回答問題。語喃喃，忙劫劫③，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風韻。情感（1）寄寓作者的理想抱負，或實現(xiàn)個人理想，或報效國家?！咀ⅰ縿⑿⒕b（481539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。常用技法（1）借景抒情，寓情于景，情景交融?；虮磉_人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。（2）這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？答：這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。（4）想象（虛實結合），表達對朋友的留戀和關切。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（五）邊塞征戰(zhàn)詩標志（1）標題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關的字。（4）征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁?！咀ⅰ竣倥R洮：在今甘肅臨潭西。盡力王事征戰(zhàn)邊關，怎么敢在路途中遲慢，思念家鄉(xiāng)只能私下夢里面回到家鄉(xiāng)看看。（2）寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高低俯仰的變化與遠近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；④虛實結合（眼前之景與想象之景）；⑤動靜結合（以動襯靜、化動為靜與化靜為動）。(6分)溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。冷清幽寂，詩人獨立在落葉飄零的樹林中穿行。（2）襯托（正襯和反襯）。（4）對易逝青春的哀怨，憂愁傷感。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫③遲。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了?！驹囶}解析】下闋寫當主人公在百無聊賴中卷起珠簾，恰恰看到燕子成雙成對地飛來飛去?！奥浠o可飛”，寫殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進一層，表面上寫景，實際上滲透著悲傷情緒。其中燕歸又與前面的花落相互映襯。因為愁詞無法排遣，所以她轉過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應敵。注意：每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復雜卻不雜亂無章。燕雙人獨。三、四句寫雨霽天晴，按理色調(diào)應該轉為明朗，情緒應該轉為歡快。這種愁緒實在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。雨晴了，一輪斜陽依舊出現(xiàn)在西方的天空上。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。（6）陰陽兩隔的悼亡之痛。青青楊柳、斜燕雙飛、春風駘蕩等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢。獨行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。情感（1）寄情山水，贊美山河，熱愛自然。雖然遠離家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)之情不至于感傷，報效祖國當然不能因為距離遙遠、環(huán)境惡劣而有所報怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。②輪臺：庭州厲縣。（6）對和平安寧的邊疆生活，和睦友好的民族往來的向往。常用技法（1）修辭手法：夸張、對比、互文、用典等。這首詩在藝術構思上虛實結合，請對這種藝術手法及其作用作簡要分析。（2）離別后的思念與牽掛。句句寫景，景景關情。晚泊岳陽 歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。（3）側面落筆。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）答：這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。（3）托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊。（二）詠物言志詩標志（1）從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個物。【注】①北宋亡后，吳激被迫仕金。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。情感（1）諷刺當政者荒淫，勸諫統(tǒng)治者吸取教訓，不要重蹈覆轍。是因為……的原因可改為：是因為……，是……的原因。馬列主義認為，一切事物的發(fā)展都是有起伏的、波浪式地前進的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（二）介詞使用錯誤對于、對我們做任何工作，都要對于人民負責。解析：“睡眠”是名詞，誤用為動詞了，可以改為“睡”。解析：“最多”“至少”只能跟上下限點，不能跟一個范圍。解析：一門學科、一次考試，一個班級的平均分只有一個，后面不能跟“都”。解析：這個復句后面的兩個分句之間的遞進關系弄顛倒了。解析：“無論”后面常用“也、總、都、還”來呼應，不能同 “就”搭配，可以刪去“無論”，改為順承關系。其他幾種常見的病句一、復句中的語?。ㄒ唬╆P聯(lián)詞使用錯誤①不管那里自然條件極端惡劣，墾荒隊員還是在那里開墾出萬畝良田。解析：“防止”和“不再”構成雙重否定，表示肯定，等于說“為了讓交通事故再度發(fā)生”，意思反了。（三）否定不當雙重否定表肯定，三重否定表否定，反問語氣相當于一次否定。①洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。解析：“我們的回答”到底指能用還是不能用，不明確。解析“還欠款五千元”還可以理解成仍然欠款五千元。解析：“看不上”是多義詞。可以改為“我們聽到一個中學生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡，受到很大教育。②在質量月活動中，他們圍