朋輩輔導(dǎo)在新生輔導(dǎo)中的作用(完整版)
【正文】 特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動過程。而且網(wǎng)絡(luò)的便捷性可以讓問題得到更早的發(fā)現(xiàn)和解決。如果身邊同學(xué)能夠及時發(fā)現(xiàn)與上報也許悲劇就不會發(fā)生。往往來說心理健康輔導(dǎo)以朋輩輔導(dǎo)最為方便，同齡人有著相同的年齡階級與接觸的事物。在開展一系列實踐活動后，“學(xué)長計劃”進(jìn)入了評估階段。經(jīng)調(diào)查，新生普遍認(rèn)為通過這樣的講座和經(jīng)驗交流會，使他們掌握了自測心理健康的能力，逐漸學(xué)會了自我調(diào)節(jié)心態(tài)的若干方法，對專業(yè)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識和了解等。第一篇：朋輩輔導(dǎo)在新生輔導(dǎo)中的作用朋輩互助模式在大學(xué)新生輔導(dǎo)中的運(yùn)用一些媒體報道和學(xué)者研究表明，大學(xué)新生的生活適應(yīng)問題比較嚴(yán)重，這一問題已經(jīng)引起了教育部門的關(guān)注。在此階段通過“大風(fēng)吹”、“我的純凈水”等小組活動，大家普遍建立了一種相互信任的親密關(guān)系，為計劃的進(jìn)一步實施奠定了基礎(chǔ)。在這一階段，主要是引導(dǎo)新生提高認(rèn)知和經(jīng)驗內(nèi)化，鞏固成果。能夠更加敞開心扉而朋友的身份更加讓人覺得親近，更加方便之間的交流，輔導(dǎo)者的傾聽與被輔導(dǎo)者的訴說，這大概就是朋輩輔導(dǎo)的魅力了。體現(xiàn)了危機(jī)預(yù)警的重要性，其中朋輩輔導(dǎo)也是十分重要，更多同學(xué)的問題是就是首先被身邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn) 的并上報輔導(dǎo)員，所以需要我們同學(xué)具有敏銳的觀察能力。而且網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性可以更好地保證同學(xué)們的個人隱私，所以我就覺得可以建立一個相關(guān)的微博，微信之類的發(fā)布官方賬號，與同學(xué)們多幾個交流的途徑。我還了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀；認(rèn)識到了在人際交往中我們要注意的問題；親身體會到了合作的快樂；知道了朋輩心理輔導(dǎo)的起源與發(fā)展；明白了傾聽的意義、方法、技巧和注意事項等；學(xué)會了一般心理問題的援助策略。近年來院大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的老師們在衛(wèi)生所徐所長的熱情運(yùn)作和學(xué)生工作部的積極配合下，開展了心理咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學(xué)生人數(shù)較多，心理健康教育師資不足，有的工作還很難形成系統(tǒng)，觸角不能延伸到學(xué)院每一角落。同時，還應(yīng)該密切與學(xué)校心理咨詢中心聯(lián)系，將其發(fā)現(xiàn)的較為嚴(yán)重的心理問題及時與心理教師溝通，尋求積極的解決方式，做到防患于未然。當(dāng)然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學(xué)們必須具備必要的心理衛(wèi)生知識。五、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素溝通是一門學(xué)問，心理委員一定要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。從中學(xué)時期的家庭生活、個體為中心到大學(xué)階段的群體生活、以宿舍為中心，從中學(xué)階段的“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”到大學(xué)階段的“獨立思考”、“崇尚創(chuàng)新”，大學(xué)生們必須學(xué)會處理各種復(fù)雜的人整理人際關(guān)系，必須掌握新的、符合大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律 的學(xué)習(xí)方法。招募時，通過艾森克人格量表(EPQ)、大學(xué)生人格問卷(UPI)和面試對報名學(xué)生進(jìn)行篩選，確定朋輩心理輔導(dǎo)員人選。而且，朋輩心理輔導(dǎo)員在上崗前必須進(jìn)行見習(xí)和實習(xí)，使他們在實踐中感受、體會朋輩心理輔導(dǎo)的具體方法，培養(yǎng)他們處理實際問題和偶發(fā)事件的能力。在班集體中宣傳普及大學(xué)生心理衛(wèi)生知識，傳播心理健康理念；向同學(xué)們介紹學(xué)校心理健康教育工作和心理援助設(shè)施；關(guān)注班級學(xué)生心理狀況，主動開展朋輩心理輔導(dǎo)活動；深入觀察并及時反映本班學(xué)生心理動態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生處在心理危機(jī)、應(yīng)激狀態(tài)或發(fā)現(xiàn)心理明顯異常學(xué)生時，在第一時間向有關(guān)部門反應(yīng)情況，或轉(zhuǎn)介當(dāng)事人到學(xué)校心理咨詢中心尋求幫助，同時做好心理問題學(xué)生的后期跟蹤與援助工作，便于及時發(fā)現(xiàn)有關(guān)情況，幫助其恢復(fù)心理功能和保持心態(tài)平衡；建立定期反饋制，每隔兩周或
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