【正文】 。教學形式應(yīng)是多樣化的，如講授、啟發(fā)、?自學輔導、實驗探索、問題討論等，教學中應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)問題情景，以問題和解決問題激發(fā)求知欲、?探究心和主動性，讓學生提出問題，模擬情景，?發(fā)表不同見解，引起爭論，進行批判性思考，培養(yǎng)學生主動獲取信息處理信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造與主體性品質(zhì)。?培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質(zhì)，指導學生在學會的過程中實現(xiàn)會學。，學生歸納總結(jié)提倡學生自學為教師的精講提出了更高的要求，?尤其是在課堂時解決學生反饋的疑難信息時，教師在有限的時間和有限的備課條件下進行隨機備課，它需要教師有更豐富的知識，?更高妙的教學機智，更精湛的業(yè)務(wù)水平。針對學生達標訓練中出現(xiàn)的問題，?待教師及時矯正之后，可即時補充補償練習題，?給學生內(nèi)化整理的機會，面向全體教，挖掘每個學生的最大潛能，逐層分化，?立足教材，超越教材，以開放的學習思路，拓展知識，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，?從而把新知識納入到個體的認知結(jié)構(gòu)，進而形成個體的創(chuàng)新性能力。這里還特別指出，以學生為主體的特征是：讓學生盡可能經(jīng)歷知識形成的過程，去發(fā)現(xiàn)獲得知識；允許學生用自己喜歡的方式及語言去學習、去表達；要緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。首先，作為一個語言學習者應(yīng)有的學習策略是：一個積極的參與者，在有可能的環(huán)境大膽說英語；一個有收集分析處理信息能力的人，善于自學，會使用工具書；一個不怕輸?shù)娜瞬慌麓煺酆褪。瑘孕佩e誤會在練習中減少；一個敢于實踐的學習者。4）創(chuàng)設(shè)良好的課堂語言環(huán)境，盡量使用英語進行教學?？傊鎸φn改，我們教師應(yīng)：學習新的教育理念并不停地進行終身學習；注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)；運用多媒體知識；恰當?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學策略，設(shè)計恰當?shù)谋M量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學生主動參與語言實踐活動；提高口語水平；盡可能變換教學方式；聯(lián)系課堂內(nèi)容，開展小組活動；要具備對自己的教學行為進行及時的反思和改進的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學方法；給予特殊學生以特殊關(guān)心；更新老師與學生，老師與家長的關(guān)系的定位。這是我以后學習和發(fā)展的方向。（三）校本教研是以教師為主體。在教育中，教師的對教育本質(zhì)的認識是那么的重要，教師的地位和作用是不可忽視的（四）堅持教育反思。我已在校本教研活動中逐漸成長起來。從自己的教學中尋找突破口，為了使自己在今后的工作中不斷進步，下面談?wù)勛约旱母惺堋Ｖ挥薪?jīng)過不斷的反思與積累，才能豐富和完善課堂，最大限度的調(diào)動學生的學習積極性與主動性。把學習、實踐、驗證新課程理念作為師資研修的重點任務(wù)加以學習。三、研修原則：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。二、研修內(nèi)容及措施加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真撰寫教研論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累素材，我將切實按照上級主管部門和學校的總體計劃部署，根據(jù)自己的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取。積極參與本校和上級部門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。四、具體措施：注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。總之，在今后的工作中，我將不斷學習并在此過程中不斷反思總結(jié)，為取得優(yōu)質(zhì)教育教學而努力。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位教師朋友溝通交流，增長見識，開拓視野，及時了解外面的世界，提高自身能力。開展有效的課堂教學研究，提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。通過校本教研活動，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價新課程的課。因此，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，必須通過反思去參與指導，才能避免在下一次實踐中重復這個錯誤。才能改變教師的自身，提高教師的質(zhì)。教師學習的內(nèi)容非