九年級化學有機合成材料1(完整版)
【正文】 、乙醇和葡萄糖的相對分子質量比較小，而淀粉和蛋白質的的相對分子質量很大，從而自然引出有機物中：小分子、和有機高分子的概念。 安排四次學生自主探究活動 第一次探究：親筆填寫課本 99面的活動與探究，形成有機物和無機物的概念，從計算中體會有機物中的小分子和有機高分子 第二次探究：讓學生親手撕扯塑料布感受鏈狀高分子材料的結構 第三次探究：學生動手實驗加熱聚乙烯塑料并冷卻，然后再加熱，體會這類塑料的特性 —— 熱塑性，從而了解其特殊的用途 第四次探究：通過灼燒合成纖維、天然纖維學會區(qū)別合成纖維和天然纖維 穿插三次討論交流 第一次：在學生探究出熱塑性塑料的特性 后，讓學生展開討論：能否用這類塑料制做：電 視機的外殼、電腦外殼和電源的插座？在討論中 了解熱固性塑料的特點和用途 第二次：在學生探究了合成纖維和天然纖維 的鑒別方法，知道合成纖維和天然纖維的優(yōu)缺點 后，討論：為什么通常把合成纖維和棉纖維或羊 毛纖維混合紡織來制成各種面料 第三次：在學生比較全面的學習了有機高分 子材料的廣泛用途后，討論塑料制品的廣泛使用 對人類社會的進步和發(fā)展的例與弊 組織一次自學 給 3分鐘左右的時間讓學生看課本 103面，了解合成橡膠的性能和廣泛用途，并簡單介紹課本沒有介紹的內容 —— 天然橡膠 配套 4道練習鞏固本節(jié)課的重點知識 1）三大合成材料是什么？ 2）電線外面的塑料層是由聚氯乙烯（ PVC）制作的，其化學式可表示為（ CH2CHCl） n(n為正整數(shù)）。 二、說教學目標 知識目標： （ 1）通過本課題的學習使學生了解有機化合物的概念和有機高分子化合物的特點 （ 2）通過學生自主探究和教師的引導使學生知道塑料、合成纖維和合成橡膠的一些性能和常見的用途 技能目標： 學生在不斷實驗中完成本單元的學習，通過學生自己動手實驗和不斷提出探究任務培養(yǎng)學生的實驗技能，掌握探究問題的方法 情感目標： 化學來源于生活、化學也在不斷的
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