九年級(jí)化學(xué)《有機(jī)合成材料》1 (文件)
【正文】 一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)甲烷、乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量比較小，而淀粉和蛋白質(zhì)的的相對(duì)分子質(zhì)量很大，從而自然引出有機(jī)物中：小分子、和有機(jī)高分子的概念。 二、有機(jī)高分子材料 天然有機(jī)高分子材料：棉花、羊毛和天然橡膠等。 安排四次學(xué)生自主探究活動(dòng) 第一次探究：親筆填寫課本 99面的活動(dòng)與探究，形成有機(jī)物和無機(jī)物的概念，從計(jì)算中體會(huì)有機(jī)物中的小分子和有機(jī)高分子 第二次探究：讓學(xué)生親手撕扯塑料布感受鏈狀高分子材料的結(jié)構(gòu) 第三次探究：學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)加熱聚乙烯塑料并冷卻，然后再加熱，體會(huì)這類塑料的特性 —— 熱塑性，從而了解其特殊的用途 第四次探究：通過灼燒合成纖維、天然纖維學(xué)會(huì)區(qū)別合成纖維和天然纖維 穿插三次討論交流 第一次：在學(xué)生探究出熱塑性塑料的特性 后，讓學(xué)生展開討論：能否用這類塑料制做：電 視機(jī)的外殼、電腦外殼和電源的插座？在討論中 了解熱固性塑料的特點(diǎn)和用途 第二次：在學(xué)生探究了合成纖維和天然纖維 的鑒別方法，知道合成纖維和天然纖維的優(yōu)缺點(diǎn) 后，討論：為什么通常把合成纖維和棉纖維或羊 毛纖維混合紡織來制成各種面料 第三次：在學(xué)生比較全面的學(xué)習(xí)了有機(jī)高分 子材料的廣泛用途后，討論塑料制品的廣泛使用 對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展的例與弊 組織一次自學(xué) 給 3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生看課本 103面，了解合成橡膠的性能和廣泛用途，并簡(jiǎn)單介紹課本沒有介紹的內(nèi)容 —— 天然橡膠 配套 4道練習(xí)鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí) 1）三大合成材料是什么？ 2）電線外面的塑料層是由聚氯乙烯（ PVC）制作的，其化學(xué)式可表示為（ CH2CHCl） n(n為正整數(shù)）。 ? 四、說教法： 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)特點(diǎn)，我主要會(huì)采用情憬教學(xué)法、討論式教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的相互補(bǔ)充來完成本課題的教學(xué) 六、說教學(xué)程序 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我主要通過以下程序來完成本單元的教學(xué) 創(chuàng)設(shè) 4個(gè)教學(xué)情景 （ 1）在本課題的引入時(shí)，我
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