安徽省師大附中20xx-20xx學(xué)年高一第一學(xué)期期中考試題語文word版含答案(完整版)
【正文】 本紀(jì)、世家、列傳、表、書，與《漢書》《后漢書》《資治通鑒》合稱“前四史”。ng） ，錯別字 最少 ． ． 的一組是（ ）（ 3 分） 惆悵 編緝 橘子州 凄惋迷茫 遼廓 噩耗 專政隊 忸怩不安 屠戳 菲 薄 租賃權(quán) 短小精悍 詫異 桀驁 茅津度 光茫四射 各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）（ 3 分） ①醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員 的天職。） 沉 淀 ． (di224。n) 蒞 ． 臨（ w226。 ②中國傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們 地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。 C.《論語》成書于春秋戰(zhàn)國之際，是記載春秋末期偉大思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子言行的書。歷史也不過是 腳下一條流去的小河， 而你們，站在那兒， 將成為人類的一個思想。 D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像 一 樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 （劫：搶奪） 殺人如不能 舉 ． 。 D. 沛公欲 王 ． 關(guān)中。（ 9 分） ⑴此迫矣，臣請入，與之同命。荊軻刺秦王》） ⑷子曰：“見賢思齊焉， 。 然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。（ 6 分） 答： 五、作文（ 30 分） ，按照要求作文。 ，也并沒有一直處于一尊。整首詩所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受，都是詩人“我”心中所想、眼中所見， C 項也不例外。 D 項為選項，它對本詩賞析之所以不恰當(dāng)，是因為其內(nèi)容完全是錯誤的。） （ ，引進(jìn)地點，在。⑵悄悄是別離的笙簫。 “三 ③排比。） （ 《資治通鑒》，應(yīng)是《三國志》。 D 項把“歷史也 不過是／腳下一條流去的小河”解說為稻束“低首深思”的內(nèi)容則顯然不恰當(dāng)。在這種詩人的“殘酷”中，詩歌所要揭示的東西也就清楚地 表現(xiàn)了出來。 ） （ B 項是名詞作狀語，其他的是名詞活用為動詞。 ⑶現(xiàn)在已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想擴(kuò)張它西邊的邊境，如果不使秦國的土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？ 16.⑴書生意氣，揮斥方遒。④能證明中國女子的從容、干練、勇毅。 ”引用陶潛的詩句，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情?！?一是 當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，??竟能如是之從容。一八”慘案對于將來的意義：茍活者能從中看到希望，真的猛士將越來越多，先驅(qū)者會激勵他們更加勇猛堅定地斗爭。⑶士皆瞋目。 ，他 /助詞，的?！凹绾芍莻ゴ蟮钠＞搿币痪渲械闹黧w只能是“你們”即“稻束”。它本是詩人的“旁白”，不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。 “自傳體”小說，“作者自己的成長史”的表述也不正確，同時，佩葛蒂是一個正面形象。 ”句式整齊，節(jié)奏鮮明，多方面地寫出作者的意外，表現(xiàn)了作者對當(dāng)局者、流言家的憤怒、對中國女性的敬佩之情，且能增強(qiáng)了文章的情感表達(dá)。 19.①比喻。⑷見不賢而內(nèi)自省也。 ，表商討語氣，還是 /代詞，這。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動者母親，但“肩荷”了這種“疲倦”的主體，卻只能是勞動的結(jié)晶“金黃的稻束”，因此，它應(yīng)該作為選項。這是詩人在上文描述基礎(chǔ)上的議論，通過句子中的“而”可以讀出前后是“對比”，是詩人對眼前景象思考后揭示詩歌主題的點睛之筆，詩中并沒有點明稻束“低首沉思”的內(nèi)容，這是詩人留給讀者一個無限想象的空間。） （ “金黃的 稻束站在／割過的秋天的田里”一句，詩人仿佛拍電影一樣，先給“稻束”一個特寫鏡頭，然后又拉開，展現(xiàn)其佇立于秋天田野的背景，以表現(xiàn)“金黃的稻束”作為勞動成果的輝煌和炫耀感，肯定著人類的勞動成就。 2017—— 2018 學(xué)年度第一學(xué)期期中考試 高一語文參考答
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