20xx學年第二學期培智四年級-童謠傳唱教學總結(jié)(完整版)
【正文】 有注意力缺陷障礙，不能遵守課堂常規(guī)。經(jīng)過一學期的教學，童謠已經(jīng)給孩子帶來了許多改變，上課的注意力集中多了，口語表達能力和交流能力提高了，還有一些學生在學童謠的同時學會了一些常見漢字，他們的想象力、思維能力、也得到了提高，同樣童謠也潛移默化地影響他們的情緒與品質(zhì)。教學之前認真?zhèn)湔n，精心制作ppt課件，下載兒歌視頻，運用《兒童佳佳樂園》的中華童謠進行教學。再引導學生觀察同學們的穿著，與春天、冬天進行比較，同時為他們的衣著能適應季節(jié)提個醒，進行引導。）什么彎彎頭上過？（梳子彎彎頭上過。先扶后放，加強創(chuàng)編引導，鼓勵他們仔細觀察，大膽想像，勇于表達。）五、不足之處、模仿讀，自主表達和表演的欲望低。在教學中，我運用童謠培養(yǎng)聆聽習慣和輪替技巧，取得了一定的成效。在教學《螞蟻搬蟲蟲》時，運用趣味視頻，學生就容易
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