新人教版四年級上冊認(rèn)識平行教案(完整版)
【正文】 ：互相平行嗎？（道理不說了） （ 3）（ 拿掉中間的紫色）現(xiàn)在我要去掉這條紫色的直線，你覺得它們互相平行嗎？ 師：為了方便同學(xué)們觀察，老師把它畫下來。（有沒有辦法讓老師容易看出是在同一平面內(nèi)的） 師：你們知道嗎，在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線，我們說它們的位置關(guān)系就是（試著給學(xué)生說下）互相平行。（心里有一種感覺，就是不會相交，我想同學(xué)們一定聽明白，你指的一條在這個(gè)面上，一條在這個(gè)面上，也就是不在同一平面內(nèi)是嗎？） 師：我很欣賞同學(xué)們的想法，想象卻不是盲目地猜，你看（電腦演示：把直線延長） （逐一演示延長后的樣子）（課件把直線延長） （ 5） 師：看來判斷是否相交不僅看畫出來有沒有交點(diǎn)，還要看 延長后有沒有交點(diǎn)。 師：老師把大家所畫的兩條直線的形狀歸納起來，有這么幾種。 （ 4）學(xué)習(xí)之前要先來解決一個(gè)問 題：這是一條線段，數(shù)學(xué)上還有一種直直的線叫直線，可以向兩端無限延長的，有時(shí)候?yàn)榱搜芯康男枰?，我們可以任意延長，它是沒有端點(diǎn)的，當(dāng)然了，如果我們畫在紙上并不需要把整張紙畫到，行嗎？還有，延長和移動(dòng)不一樣（小棒演示），延長過程中直直延長，不轉(zhuǎn)彎的，明白了嗎？大家好好聰明哦！ （ 5）讓學(xué)生畫一條直線 會場時(shí)候的談話 （ 1）同學(xué)們，今天鄧?yán)蠋焷淼教╉樣判W(xué)我很開心，我很高興，我很喜歡，我喜歡泰順這個(gè)名字：國泰民安，人心歸順，育才小學(xué)取得更好，培育英才。 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、想像，交流，體驗(yàn)兩條直線相交與不相交位置關(guān)系，認(rèn)識兩條直線互相平行，能判斷兩條直線的平行關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“同一平面”概念的本質(zhì)屬性。（ 5幅） 二、分類比較，掌握特征（ 6分鐘） 展示各種情況（ 2分鐘） 收集學(xué)生作品展示。（你是想，這條轉(zhuǎn)下去了是吧，或者就干脆：有沒有不同的看法） 生：會相交。你們覺得呢？（平行是兩條直線的位置關(guān)系，不是說一條直線平行，所以說是兩條直線互相平行） 師：好孩子，他改了：嗯，直線 a是平行線，哦耶！如果你是鄧?yán)蠋?，你是要表揚(yáng)他還是怎么跟他說？（也不能單單說一條直線是平行線，應(yīng)該說誰是誰的平行線，或者也可以說兩條直線是一組平行線） 師：沒有說過癮吧，繼續(xù)，（打出 c和 d，繼續(xù)說） 回顧：同學(xué)們，回顧剛才正方體上不相交的兩條直線是不是互相平行的？ 師設(shè)疑：誒，那就奇怪了，明明不相交的兩條直線互相平行，這里也是不相 交的兩條直線，那它怎么就不平行了呢？ 生：因?yàn)樗麄儾辉谕黄矫鎯?nèi)。 （說平行也不是，說不平 行也不是，你們現(xiàn)在是豬八戒照鏡子里外不是人了）痛苦啊，有苦說不出啊，能變成火眼金睛的孫悟空嗎？會不會有奇跡出現(xiàn)呢？ 師：又是會觀察，會想像，要不我們來看看好嗎？（課件演示） 師：接下來就是見證奇跡的時(shí)刻了。 （ 3） 出示 3號，再出示 4號。 回頭驗(yàn)證：第 3組，如果不延長直線的話，怎么知道是相交的？ 四、找生活中的互相平行現(xiàn)象，鞏固新知 （ 2 分鐘） 找一找 師：今天我們認(rèn)識了平行 （板書：
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