20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校語文學(xué)科工作匯報材料(完整版)
【正文】 課文的學(xué)習(xí)，會認(rèn)300個生字，會寫100個字。孩子們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中遇到的疑問，會主動的向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)，取長補短。讓家長和孩子一起閱讀，一起享受親子閱讀的快樂時光。這個學(xué)期，我根據(jù)自己的興趣，選擇了培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的研究方向。第三，我們會鼓勵學(xué)生早到學(xué)校早讀書。分別是，《潤物細無聲，桃李漸芬芳》、《教育是慢的藝術(shù)》、《玩游戲、學(xué)聲母》、《生本教育，讓語文課堂異彩紛呈》、《喚醒內(nèi)在成長力量》、《語文工作總結(jié)》。多采集各方面的信息，不斷的填充和彌補自己，提高自己語文專業(yè)素養(yǎng)。他們還能聯(lián)系課文和生活能夠?qū)嶋H理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，在朗讀中能注意讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。經(jīng)典是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶，孩子們?nèi)杖照b讀浸潤，既開闊了他們的視野，又陶冶了他們的性情，讓他們脫離低級趣味，成為一個風(fēng)雅的人。后來因為學(xué)生能力和記憶的差異，學(xué)生們的背誦漸漸拉開距離，所以又用獎勵的辦法，每到組長處背誦一首古詩，就打一個勾，有十個勾，就能換一張表揚信，最后看誰得到的表揚信讀，那么期末他就是誦讀經(jīng)典小能手。在上主題拓展識字課時，我把課前三分鐘的主題定為神奇的植物、神奇動物。由于班上有部分孩子，幼兒園的時候接觸過拼音，加上聲母的認(rèn)讀相對比較簡單，所以第一次聲母課，上得比較成功，孩子們學(xué)得也很快樂。我們每晚都會布置孩子們回家跟光盤學(xué)唱歌、玩拼音卡片和描紅拼音。低年級的學(xué)生活潑好動,喜歡游戲,在教學(xué)中把識字融入豐富的游戲活動中,讓學(xué)生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂?！爱嬕划嫛本褪墙Y(jié)合象形字的特點來認(rèn)字，這在識字教學(xué)初期能吸引學(xué)生的興趣。在這個學(xué)期閱讀的推動，我分四步走，第一步就是做好共讀書目的推進，做好全班的保底閱讀；第二步是利用課前三分鐘，把大批優(yōu)秀的繪本推薦出去，鼓勵他們在早上和課間閱讀；第三步在微信群和家長溝通好，說清楚閱讀的重要性，鼓勵親子陪讀。最后讓同學(xué)們根據(jù)這種方法讀自己喜歡的書，邊讀邊指導(dǎo)，全班學(xué)生都能掌握科學(xué)的讀書方法。繪畫經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，學(xué)生畫的越來越用心，色彩也越來越豐富豐富。有關(guān)于字詞的、拼音的、閱讀的、近反義詞的、量詞的、筆順的等等。整個學(xué)期的課堂的評價主要有以下種方法，第一，個人的獎勵。踐行生本教學(xué)已經(jīng)有一年半的時間，在教學(xué)的過程中遇到了不少困惑。今后語文教學(xué)努力的方向如下第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材寫好教案，做好先學(xué)小研究的設(shè)置，全面提高自身素質(zhì)。課文學(xué)習(xí)與小評研相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫全面發(fā)展。對于學(xué)困生，我建立小老師幫扶小組，確立明確的幫扶目標(biāo)。低年級的孩子都具備講簡單的故事的能力，在平時的教學(xué)活動中，應(yīng)該給孩子們更多的講故事的機會。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。舉行我是小詩人，詩歌朗誦比賽。這樣，學(xué)困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進步。一般來說，低年級的學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。第二，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。由于一年級的學(xué)生很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，在課堂上活潑好動，注意力比較差，并且這一屆的學(xué)生比較懶散，所以導(dǎo)致小組建設(shè)起來比較困難。第二，小組獎勵。根據(jù)評研的結(jié)果來看，大部分學(xué)生對知識點掌握的情況較好，有小部分的學(xué)生對看拼音寫詞語和jqxy和252。很多時候早上回來，我會直接面批，當(dāng)時就給表揚和相關(guān)的修改建議給孩子。只要我們能激發(fā)低年段孩子的課外閱讀興趣，改善學(xué)生課外閱讀環(huán)境，教給孩子課外閱讀的方法，幫助孩子養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，就能使孩子在課外閱讀活動中體會到讀書的
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